KURIKULUM MATEMATIKA PENDIDIKAN DASAR DI MALTA DAN INDONESIA

Authors

  • Nurina Hidayah Universitas Pekalongan
  • Iwan Junaedi Universitas Negeri Semarang
  • Mulyono Mulyono Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.32534/jnr.v12i2.1990

Abstract

Tujuan pendidikan nasional dapat tercapai melalui kurikulum yang dapat menjawab tuntutan masyarakat. Membandingkan kurikulum dengan negara lain memiliki tujuan untuk mengetahui persamaan dan perbedaan. Setelah diketahui persamaan dan perbedaan dari negara lain dapat dijadikan masukan kepada pemerintah untuk menyesuaikan kurikulum yang sedang berlaku. Penelitian ini melihat perbandingan kurikulum matematika pendidikan dasar yaitu kelas 1 (usia tujuh tahun) negara Malta dan Indonesia. Setelah dilakukan analisis didapatkan bahwa dari tujuan pendidikan nasional, jenjang pendidikan, cakupan materi matematika, dan pendekatan pembelajaran yang serupa. Perbedaan kurikulum matematika kelas 1 sekolah dasar tidak begitu nampak. Hal ini karena keterbatasan penelitian kedalaman topik yang dibahas.

Author Biographies

Nurina Hidayah, Universitas Pekalongan

Abstract

 

National education goals can be achieved through a curriculum that can answer the demands of society. Comparing the curriculum with other countries has the aim of knowing the similarities and differences. After knowing the similarities and differences from other countries, it can be used as input to the government to adjust the current curriculum. This study looks at the comparison of the mathematics curriculum for elementary education, namely grade 1 (age seven years) in Malta and Indonesia. After doing the analysis, it was found that the national education goals, education levels, mathematics material coverage, and learning approaches were similar. The difference in the mathematics curriculum for grade 1 elementary school is not very visible. This is due to the limitations of the research in the depth of the topics covered.

Keywords: Indonesia, Malta, Mathematics curriculum, basic education

 

Abstrak

 

Tujuan pendidikan nasional dapat tercapai melalui kurikulum yang dapat menjawab tuntutan masyarakat. Membandingkan kurikulum dengan negara lain memiliki tujuan untuk mengetahui persamaan dan perbedaan. Setelah diketahui persamaan dan perbedaan dari negara lain dapat dijadikan masukan kepada pemerintah untuk menyesuaikan kurikulum yang sedang berlaku. Penelitian ini melihat perbandingan kurikulum matematika pendidikan dasar yaitu kelas 1 (usia tujuh tahun) negara Malta dan Indonesia. Setelah dilakukan analisis didapatkan bahwa dari tujuan pendidikan nasional, jenjang pendidikan, cakupan materi matematika, dan pendekatan pembelajaran yang serupa. Perbedaan kurikulum matematika kelas 1 sekolah dasar tidak begitu nampak. Hal ini karena keterbatasan penelitian kedalaman topik yang dibahas.

Kata kunci: Indonesia, Malta, Kurikulum matematika, pendidikan dasar

 

Iwan Junaedi, Universitas Negeri Semarang

Abstract

 

National education goals can be achieved through a curriculum that can answer the demands of society. Comparing the curriculum with other countries has the aim of knowing the similarities and differences. After knowing the similarities and differences from other countries, it can be used as input to the government to adjust the current curriculum. This study looks at the comparison of the mathematics curriculum for elementary education, namely grade 1 (age seven years) in Malta and Indonesia. After doing the analysis, it was found that the national education goals, education levels, mathematics material coverage, and learning approaches were similar. The difference in the mathematics curriculum for grade 1 elementary school is not very visible. This is due to the limitations of the research in the depth of the topics covered.

Keywords: Indonesia, Malta, Mathematics curriculum, basic education

 

Abstrak

 

Tujuan pendidikan nasional dapat tercapai melalui kurikulum yang dapat menjawab tuntutan masyarakat. Membandingkan kurikulum dengan negara lain memiliki tujuan untuk mengetahui persamaan dan perbedaan. Setelah diketahui persamaan dan perbedaan dari negara lain dapat dijadikan masukan kepada pemerintah untuk menyesuaikan kurikulum yang sedang berlaku. Penelitian ini melihat perbandingan kurikulum matematika pendidikan dasar yaitu kelas 1 (usia tujuh tahun) negara Malta dan Indonesia. Setelah dilakukan analisis didapatkan bahwa dari tujuan pendidikan nasional, jenjang pendidikan, cakupan materi matematika, dan pendekatan pembelajaran yang serupa. Perbedaan kurikulum matematika kelas 1 sekolah dasar tidak begitu nampak. Hal ini karena keterbatasan penelitian kedalaman topik yang dibahas.

Kata kunci: Indonesia, Malta, Kurikulum matematika, pendidikan dasar

 

Mulyono Mulyono, Universitas Negeri Semarang

Abstract

 

National education goals can be achieved through a curriculum that can answer the demands of society. Comparing the curriculum with other countries has the aim of knowing the similarities and differences. After knowing the similarities and differences from other countries, it can be used as input to the government to adjust the current curriculum. This study looks at the comparison of the mathematics curriculum for elementary education, namely grade 1 (age seven years) in Malta and Indonesia. After doing the analysis, it was found that the national education goals, education levels, mathematics material coverage, and learning approaches were similar. The difference in the mathematics curriculum for grade 1 elementary school is not very visible. This is due to the limitations of the research in the depth of the topics covered.

Keywords: Indonesia, Malta, Mathematics curriculum, basic education

 

Abstrak

 

Tujuan pendidikan nasional dapat tercapai melalui kurikulum yang dapat menjawab tuntutan masyarakat. Membandingkan kurikulum dengan negara lain memiliki tujuan untuk mengetahui persamaan dan perbedaan. Setelah diketahui persamaan dan perbedaan dari negara lain dapat dijadikan masukan kepada pemerintah untuk menyesuaikan kurikulum yang sedang berlaku. Penelitian ini melihat perbandingan kurikulum matematika pendidikan dasar yaitu kelas 1 (usia tujuh tahun) negara Malta dan Indonesia. Setelah dilakukan analisis didapatkan bahwa dari tujuan pendidikan nasional, jenjang pendidikan, cakupan materi matematika, dan pendekatan pembelajaran yang serupa. Perbedaan kurikulum matematika kelas 1 sekolah dasar tidak begitu nampak. Hal ini karena keterbatasan penelitian kedalaman topik yang dibahas.

Kata kunci: Indonesia, Malta, Kurikulum matematika, pendidikan dasar

Downloads

Published

2021-12-20

How to Cite

Hidayah, N., Junaedi, I., & Mulyono, M. (2021). KURIKULUM MATEMATIKA PENDIDIKAN DASAR DI MALTA DAN INDONESIA. Integral : Pendidikan Matematika, 12(2), 1–10. https://doi.org/10.32534/jnr.v12i2.1990

Issue

Vol. 12 No. 2 (2021): INTEGRAL

Section

Articles