STRATEGI PENGELOLAAN ADMINISTRASI DALAM MENINGKATKAN LAYANAN PENDIDIKAN DI RA KARTINI 09 KOTA BATU
DOI:
https://doi.org/10.32534/jjb.v13i3.7785Kata Kunci:
strategi, administrasipendidikan, layananpaud, manajemenlembaga, kualitaspendidikanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengelolaan administrasi dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan di RA Kartini 09 Batu. Pengelolaan administrasi yang efektif menjadi landasan utama dalam mewujudkan lembaga pendidikan anak usia dini yang profesional, terstruktur, dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, tenaga administrasi, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RA Kartini 09 telah menerapkan berbagai strategi administrasi yang meliputi: perencanaan pembelajaran yang terstruktur, penerapan metode area dalam pembelajaran, sistem penilaian berbasis bukti, strategi komunikasi yang efektif dengan orang tua, sistem pembiayaan tahunan yang transparan, diversifikasi sumber dana operasional, digitalisasi administrasi administrasi, serta penguatan peran administrasi sebagai pilar profesionalisme lembaga. Temuan ini menegaskan bahwa strategi pengelolaan administrasi yang terintegrasi dan sistematis mampu meningkatkan kualitas layanan pendidikan serta membangun kepercayaan masyarakat terhadap lembaga. RA Kartini 09 dapat menjadi model praktik baik bagi lembaga PAUD lain dalam mengembangkan sistem administrasi yang efisien dan berorientasi pada mutu.
Kata Kunci : strategi, administrasi pendidikan, layanan PAUD, manajemen lembaga, kualitas pendidikan.
Referensi
Berk, L. E. (2013). Infants and Children: Prenatal through Middle Childhood (7th ed.). Boston: Pearson Education.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi kelima). Jakarta: Erlangga
Bredekamp, S., & Copple, C. (2009). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Washington DC: NAEYC.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Suryosubroto, B. (2004). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Purwanto, N. (2010). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Imam, M., Suryadi, A., & Nuraini, R. (2018). Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Kualitas Layanan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(2), 145–156.
Sagala, S. (2010). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Aulya Shinta. (2022). Strategi Manajerial dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Pendidikan.
Berk, L. E. (2013). Infants and Children: Prenatal through Middle Childhood (7th ed.). Boston: Pearson Education.
Bredekamp, S., & Copple, C. (2009). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs. Washington DC: NAEYC.
Fiddler, M. (1989). Strategic Planning in Education. London: Pitman Publishing.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi kelima). Jakarta: Erlangga.
Imam, M., Suryadi, A., & Nuraini, R. (2018). Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Kualitas Layanan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(2), 145–156.
Maghfirah, et al. (2024). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Ngalim Purwanto. (2010). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sagala, S. (2010). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryosubroto, B. (2004). Manajemen Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Unduhan
Diterbitkan
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
