Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Jurnal Jendela Bunda is a blind peer-reviewed journal where every submitted article is reviewed and evaluated by experts or reviewers before a decision is made on its suitability for publication. This journal is specifically dedicated to publishing high-quality research in the field of Early Childhood Education. With a commitment to quality, Jurnal Jendela Bunda serves as a platform for communication among lecturers, researchers, and professionals to share research findings and innovative ideas in Early Childhood Education. This journal not only functions as a publication platform but also as a medium for the exchange of information and ideas among experts in this field. All content published in this journal is available online and can be accessed by anyone from anywhere in the world without restrictions. Readers have full freedom to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full text of each article. Journal title Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG PAUD UMC Subject Early Childhood Education, Pendidikan Anak Usia Dini Language English (preferred), Indonesia ISSN 2685-564X (online) Frequency 3 issues per year (April, Agustus, Desember) DOI Prefix 10.32534/jendelabunda by Crossref Acreditation Accreditation Sinta 6 Publisher LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon Jurnal Jendela Bunda Prodi PG PAUD UMC have been indexed on: Science and Technology Index [SINTA] Crossref Google Scholar Bielefeld Academic Search Engine [BASE] Dimensions PKP Index Garba Rujukan Digital [GARUDA]
PENINGKATAN MORALITAS ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BONEKA WAYANG PADA KELOMPOK A DI TK PRGI WANA JAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis peningkatan moralitas anak melalui metode bercerita dengan menggunakan boneka wayang di TK PGRI Wana Jaya. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fase krusial dalam perkembangan karakter dan moral anak, di mana nilai-nilai positif harus ditanamkan sejak dini. Dengan menggunakan metode bercerita yang dikombinasikan dengan boneka wayang, diharapkan anak-anak dapat lebih mudah memahami dan menginternalisasi nilai-nilai moral yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semiterstruktur, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan moralitas anak, yang tercermin dari perubahan perilaku positif dalam interaksi sosial di antara mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang menarik dan efektif dalam meningkatkan moralitas anak.
Perkembangan Moralitas Anak, Media Boneka Wayang
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon
Pengembangan Media Flipbook Art Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca AUD Di RA Al-Mushallun Kec. Alalak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan lapangan yang ditemui oleh peneliti yakni masih adanya anak-anak usia 5-6 tahun tepatnya di RA Al-Mushallun, Kecamatan Alalak yang memiliki kendala dalam kemampuan membaca seperti sulit membedakan simbol huruf F dan V, kesulitan mengeja kata, dan membaca kata yang baru dikenal. Adapun penelitian ini bertujuan untuk, mengembangkan media flipbook art dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini usia 5-6 tahun di RA Al Mushallun Kecamatan Alalak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pendekatan Define, Design, Development, Dissemination (4D). hasil penelitian menujukkan bahwa media yang dikembangankan dinyakatakan layak untuk disebarkan dibuktikkan dengan perolehan skor validasi oleh ahli materi mencapai 90% dengan kategori Sangat Layak, validasi ahli materi 86% dengan kategori Sangat Layak, reviewer 1 dengan skor 86% dengan kategori Sangat Layak, Reviewer 2 dengan skor 83% dengan kategori Sangat Layak, Reviewer 3 dengan skor 83% dengan kategori Sangat Layak dan Reviewer 4 dengan skor 80% dengan kategori Sangat Layak. Media yang dikembangkan juga dinyakan layak dan berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini dibuktikan dengan hasil uji coba yang dilakukan mendapatkan kategori rata-rata Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
Growth and Development in Early Childhood
Kemampuan Personal Hygiene Anak Usia 4-6 Tahun Di Desa Selamanik Ciamis
Personal hygiene merupakan aspek penting dalam tumbuh kembang anak usia dini yang berdampak langsung terhadap kesehatan, kemandirian, dan pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan personal hygiene anak usia 4–6 tahun di Desa Selamanik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 21 anak. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner pada Google Form yang dikirimkan melalui apilkasi whatsapp. Indikator personal hygiene yang meliputi 10 aspek, antara lain kebersihan tangan, gigi, rambut, kaki, dan yang lainya dengan skala penilaian 1–4. Skor maksimal adalah 40, dan data dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase dan rerata, kemudian dikategorikan ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan personal hygiene anak adalah 33,81 (84,52%), yang termasuk dalam kategori tinggi. Sebanyak 16 anak (76,19%) termasuk kategori tinggi, dan 5 anak (23,81%) berada pada kategori sedang. Tidak terdapat anak dalam kategori rendah. Indikator yang memperoleh skor tertinggi adalah mencuci tangan sebelum makan dan menyikat gigi, sementara indikator yang cenderung rendah adalah mencuci tangan setelah buang air dan membersihkan telinga. Hasil ini menunjukkan bahwa sebagian besar anak telah memiliki kebiasaan personal hygiene yang baik, namun masih diperlukan pendampingan dan edukasi berkelanjutan, terutama dalam indikator yang kurang optimal. Penelitian ini merekomendasikan kolaborasi antara orang tua dan lembaga PAUD dalam memperkuat pembiasaan hidup bersih sejak usia dini. Temuan ini menjadi dasar penting dalam merancang intervensi perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada anak usia dini.
Health, Nutrition, and Well-being in ECE
Care, Protection, and Parenting of Early Childhood (Holistic Integrative)
TRANSFORMASI POLA ASUH ORANGTUA MELALUI KEGIATAN PARENTING SOS
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perubahan pola pengasuhan orang tua setelah mengikuti kegiatan Parenting SOS di TK IT Ihya’ As Sunnah Tasikmalaya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui tahapan coding. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif dalam empat aspek utama: pergeseran pola asuh ke arah demokratis, peningkatan refleksi diri dan pembelajaran orang tua, penguatan sinergi rumah dan sekolah, serta integrasi nilai keislaman dalam pengasuhan. Temuan ini menegaskan pentingnya kemitraan antara keluarga dan lembaga pendidikan dalam mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Program Parenting SOS terbukti efektif dalam menyelaraskan pola pengasuhan dan memperkuat peran orang tua sebagai pendidik utama di rumah.
parenting SOS, pola asuh, anak usia dini, rumah-sekolah, nilai keislaman
PENGARUH STORY TELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 4-5 TAHUN
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode story telling terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 di Tk 05 Artha Asih Fanating. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Desain penelitian menggunakan One-Group Pretest-Posttest design. Teknik analisis data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi sementara teknik analisi data menggunkan Uji-t, Uji homogenitas dan Uji normalitas. Hasil pretest diperoleh nilai rata-rata17.79 sedangkan hasil posttest diperoleh nilai rata-rata 36.73. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa Uji-t nilai Thitung sebesar 56.097 > Ttabel 2.045. Tingkat signifinkasi Sig. (2-tailed) adalah 0.000 yang dimana < dari 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima kebebarannya yaitu terdapat pengaruh story telling terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun di TK Kristen Artha Asih 05 Fanating.
Story Telling, Kemampuan Berbicara, Anak Usia Dini
Peran Lingkungan Teman Sebaya Dalam Mengembangkan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus di RA Ummu Khodijah)
Perilaku sosial pada anak usia dini merupakan ranah perkembangan krusial yang sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan, khususnya interaksi dengan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap perilaku sosial anak usia 5–6 tahun di RA Ummu Khodijah, sebuah lembaga pendidikan anak usia dini Islam. Pendekatan studi kasus kualitatif digunakan selama dua bulan, melibatkan 15 anak, guru kelas, orang tua, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang berinteraksi dengan teman sebaya yang menunjukkan perilaku kooperatif dan prososial cenderung mengembangkan perilaku serupa, termasuk berbagi, empati, dan kolaborasi. Sebaliknya, mereka yang terpapar kelompok teman sebaya dengan sifat agresif atau dominan-negatif menunjukkan perilaku yang lebih rentan konflik atau menarik diri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan teman sebaya memainkan peran penting dalam membentuk perkembangan sosial anak usia dini. Temuan ini memiliki implikasi praktis bagi para pendidik dan orang tua, yang menyoroti perlunya mengamati dan menyusun interaksi antarteman sebaya secara cermat untuk mendorong pertumbuhan perilaku yang positif.
penyesuaian format sesuai dengan pedoman jurnal
MODEL PELIKAN MENGEMBANGKAN MOTIVASI, AKTIVITAS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya motivasi, aktivitas dan hasil perkembangan kognitif anak dalam mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Sebagai solusi, digunkan model Pelikan yang terinspirasi dari cara burung pelikan mengajarkan anaknya terbang secara bertahap. Model ini mengajak anak belajar secara bertahap dengan bimbingan guru, melalui pemecahan masalah nyata, penjelasan yang jelas, serta bantuan media gambar yang menarik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis motivasi, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak mencocokkan biangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 pertemuan, Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B1 di TK Adhyaksa XIV Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dengan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru, motivasi belajar, aktivitas anak dan perkembangan kognitif anak. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan bantuan tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 4 aktivitas guru telah mencapai kategori “Sangat Baik”, motivasi belajar anak secara klasikal mencapai kategori “Seluruh Anak Termotivasi”, aktivitas anak secara klasikal mencapai kategori “Seluruh Anak Aktif”, dan perkembangan kognitif anak secara klasikal mencapai kategori BSB dan BSH. Model Pelikan disarankan sebagai referensi penggunaan model pembelajaran yang efektif di PAUD.
Information and Communication Technology (ICT) for ECE
ANALISIS BUDAYA PENGASUHAN ANAK USIA DINI DALAM KELUARGA MULTIKULTURAL
Perbedaan budaya dalam keluarga multikultural dapat mempengaruhi pola pengasuhan yang diterapkan kepada anak. Orang tua dengan budaya yang berbeda tentu memiliki persepsi dan konsep adaptasi dalam menerapkan pengasuhan yang baik untuk membentuk perilaku sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pola dan karakteristik pengasuhan yang dilakukan oleh keluarga multikultural atau berbeda suku yaitu orang tua yang berasal dari Pantar dan Abui. Partisipan dalam penelitian ini adalah lima orang ibu yang berasal dari suku Abui yang menikah dengan suami dari suku Pantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui proses wawancara lalu data dianalisis menggunakan milles and Huberman dan grounded theory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan yang dilakukan oleh orang tua adalah demokratis dan permisif, ibu dari suku Abui lebih tegas kepada anak dibandingkan dengan ayah dari suku Pantar. Karakteristik pengasuhan pada keluarga multikultural secara spesifik mengutamakan penanaman nilai keagamaan, toleransi dalam perbedaan pengasuhan, mengenalkan identitas budaya dan gaya pengasuhan tradisional, dan menanamkan nilai karakter dan kebiasaan kepada anak untuk berperilaku baik melalui arahan dan nasihat agar membentuk perilaku sosial yang baik sehingga menjadi pedoman dalam menjalani kehidupan selanjutnya. Kebiasaan yang baik akan membentuk perilaku yang baik.
Budaya pengasuhan, Keluarga, Multikultural
STRATEGI PEMBELAJARAN NILAI KARAKTER SANTUN DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK PAUD
Nilai karakter santun pada anak usia dini merupakan nilai karakter yang sangat penting dan harus ditanamkan sejak dini. Namun dalam prakteknya ditemukan berbagai tantangan. Oleh karena itu diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang efektif agar nilai karakter santun ini mudah ditanamkan pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran nilai karakter santun dengan Media video animasi untuk PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kepustakaan (library research), yang menggunakan metode analisis isi (content analysis) melalui pendekatan kualitatif dengan cara menelaah informasi mengenai strategi pembelajaran nilai karakter santun, dan media video animasi untuk anak usia dini. Data penelitian didapatkan dari beberapa buku dan artikel jurnal penelitian terdahulu. Analisis data dengan mengidentifikasi dan mengkategorikan tema-tema utama yang muncul kemudian menghubungkannya dengan subtema yang lebih spesifik, selanjutnya mengintegrasikan dan merumuskan tema utama yang paling relevan dengan tujuan penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi, khususnya video animasi, dapat menjadi alat yang efektif dalam menanamkan nilai karakter santun pada PAUD. Dukungan dari pendidik dan orang tua menjadi faktor utama dalam keberhasilan implementasi media video animasi ini. Kolaborasi yang kuat antara pihak sekolah dan orang tua menjadi fondasi dasar untuk meningkatkan kualitas nilai karakter santun anak usia dini melalui media video animasi.
Animated Video, Polite Character, Early Childhood
Media Komik Berbasis Kearifan Lokal dalam Memfasilitasi Keterampilan Berbahasa Sunda Anak Usia Dini
Keterampilan berbahasa Sunda penting untuk dikembangkan sejak usia dini sebagai pelestarian budaya dan pembentukan karakter. Namun, penggunaan bahasa daerah termasuk bahasa Sunda semakin mengalami penurunan akibat dominasi bahasa Indonesia dalam lingkungan keluarga maupun pendidikan. Salah satu upaya untuk menjawab tantangan tersebut melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan relevan dengan dunia anak, seperti komik berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merupakan studi literatur bertujuan untuk mengkaji potensi komik dalam memfasilitasi keterampilan berbahasa Sunda anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa komik memiliki daya tarik visual dan naratif yang kuat dalam menyampaikan pesan edukatif secara menyenangkan. Integrasi unsur budaya lokal dalam komik, seperti nilai gotong royong, tolerasi, kemandirian, dan sikap hormat melalui bahasa Sunda mampu membangun pemahaman anak terhadap intensitas budaya. Selain itu, komik juga efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa seperti menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam konteks bahasa Sunda. Dengan demikian, komik berbasis kearifan lokal tidak hanya mendukung pembelajaran bahasa daerah, tetapi juga memperkuat pembentukan karakter anak.
PENINGKATAN PARTISIPASI ORANG TUA MELALUI KOMUNIKASI SEKOLAH DI PAUD
Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan anak, baik dari aspek kognitif, sosial, maupun emosional. Namun, masih banyak orang tua yang belum terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran anak di lingkungan PAUD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi orang tua melalui program komunikasi yang terstruktur antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah orang tua peserta didik di salah satu lembaga PAUD di Kabupaten Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Program Komunikasi Sekolah Orang Tua mampu meningkatkan partisipasi orang tua secara nyata dalam proses pendidikan, khususnya di kelas. Bentuk partisipasi mencakup kehadiran dalam kegiatan pembelajaran, komunikasi dua arah dengan guru, dan keterlibatan dalam kegiatan anak. Kesimpulannya, komunikasi yang terstruktur dan berkesinambungan antara sekolah dan orang tua sangat efektif dalam meningkatkan kolaborasi pendidikan, yang berdampak positif pada perkembangan anak usia dini.
partisipasi orang tua, pendidikan anak usia dini, komunikasi sekolah, keterlibatan orang tua, kolaborasi pendidikan.
UPAYA GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE STORYTELLING DI PAUD AN-NUR KABUPATEN LEBONG
Penelitian ini bertujuan untuk memahami upaya guru dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode storytelling di PAUD An-Nur Kabupaten Lebong. Anak usia 5–6 tahun di lembaga ini menunjukkan perkembangan bahasa yang masih terbatas, seperti ketidakmampuan menyampaikan cerita secara runtut dan minimnya partisipasi dalam kegiatan bercerita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode field research. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan anak usia dini sebagai subjek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa storytelling digunakan guru untuk merangsang minat berbicara anak, memperkaya kosakata, mengenalkan struktur kalimat, meningkatkan pemahaman bahasa, dan melatih kemampuan menyampaikan cerita. Meskipun terdapat hambatan seperti perbedaan latar belakang bahasa ibu dan rendahnya kepercayaan diri anak, guru mampu mengatasinya melalui lingkungan belajar yang kondusif, kreativitas dalam pembelajaran, serta dukungan orang tua. Metode storytelling terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak.
Upaya Guru, Kemampuan Berbahasa, Anak Usia Dini, Storytelling
Penerapan Model NUHETO (Numbered Head Toghether) Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Kelompok B di RA Nahdlatul Ulum
Literasi numerasi adalah salah satu keterampilan dasar yang harus anak usia dini miliki. Literasi numerasi mencakup kemampuan anak untuk mengidentifikasi, memahami, serta mempergunakan angka sekaligus konsep matematika pada kehidupan sehari-hari. Literasi numerasi pada usia dini menjadi dasar dari pengembangan berfikir logis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan, yang sudah pasti akan diperlukan oleh anak pada pendidikan selanjutnya.Tujuan Penelitian ini diantaranya: 1) Perkembangan literasi numerasi anak usia dini melalui pengimplementasian metode NUHETO. 2) Dampak dari penerapan model NUHETO dalam mengembangkan literasi numerasi anak usia dini, di kelompok B RA Nahdatul ulum. Studi ini mempergunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Data dikumpul melalui wawancara, observasi, dokumnetasi serta dianalisis deskriptif kualitatif. Hasil studi ini ialah, metode Nuheto bisa meningkatkan kemmauan literasi numerasi siswa hal ini terlihat dari 7 siswa mecapai tingkatan berkembang sangat baik. Dampak dari metode tersebut yakni kegiatan pembelajaran tidak hanya fokus pada hasil akhir, tapi juga pada proses pembelajaran aktif, partisipatif, menyenangkan, yang merupakan prinsip penting dalam pendidikan anak usia dini. Kata Kunci : NUHETO, Literasi, Numerasi
Jurnal tentang metode NUHETO dalam meningkatkan kemampuan Literasi Numerasi anak usia dini
KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kolaborasi antara guru dan orang tua dalam menumbuhkan kemandirian anak usia dini di TK Negeri 001 Bunguran Timur Laut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan dilaksanakan pada tanggal 2–5 Juni 2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari guru, kepala sekolah, dan orang tua peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan orang tua secara aktif bekerja sama dalam menumbuhkan sikap mandiri anak melalui berbagai kegiatan, yaitu bercerita, bermain peran, observasi langsung (melihat secara nyata), dan menonton video edukatif tentang kemandirian. Guru memberikan pembiasaan dan stimulasi di sekolah, sementara orang tua mendukung dengan memberikan kesempatan praktik di rumah. Kegiatan tersebut terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap mandiri, tanggung jawab, serta kepercayaan diri pada anak. Komunikasi yang terjalin secara rutin antara guru dan orang tua, baik melalui pertemuan langsung maupun media daring, menjadi kunci keberhasilan kolaborasi tersebut. Dengan demikian, kolaborasi yang erat dan berkesinambungan antara guru dan orang tua berperan penting dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini, khususnya di lingkungan pendidikan taman kanak-kanak.
Peran Penting Pembelajaran AUD Dalam Islam: Dari Konsep Hingga Implementasi Kurikulum
Penelitian ini bertujuan mengkaji pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam, mulai dari konsep dasar hingga penerapan kurikulum. Dengan menggunakan pendekatan studi pustaka, penelitian ini menemukan bahwa masih banyak lembaga PAUD yang belum mampu merancang kurikulum yang seimbang antara aspek perkembangan anak dan nilai-nilai Islam. Dalam Islam, pendidikan anak usia dini menekankan pada pembentukan moral, tauhid, dan pelaksanaan ibadah. Pendidik berperan sebagai pelaksana sekaligus teladan, dengan dukungan penting dari orang tua dan masyarakat. Kesimpulannya, kurikulum PAUD berbasis Islam perlu disusun secara komprehensif untuk mendukung perkembangan karakter dan kecerdasan anak secara holistik.
Penelitian ini menggunakan data primer yang diperoleh langsung dari subjek penelitian, serta data sekunder yang diperoleh melalui studi pustaka. Data sekunder mencakup buku, jurnal, artikel, dan sumber daring yang relevan dengan topik penelitian. Tujuan studi pustaka adalah untuk membangun landasan teori dan kerangka konseptual yang mendukung masalah penelitian, dengan mengakses referensi dari berbagai sumber ilmiah yang relevan
Analisis Motorik Halus Anak melalui Gunting Satwa Ajaib 3D PAUD
This study aims to describe the evaluation process conducted by teachers to assess the fine motor skills of children aged 4–5 years through the activity of cutting 3D magical animal patterns at Pos PAUD Kelinci, Malang City. This research uses a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation. The teacher’s evaluation was carried out continuously, starting from the beginning of the activity to the final stage, where the children folded their cutouts into 3D animal shapes. The assessment focused on accuracy, neatness, and coordination between the child’s hand and eye movements while following the pattern lines. Teachers used performance-based assessments based on photographs of children's activities to observe individual growth and development of fine motor skills. Interview results with the principal and classroom teachers revealed that the evaluation involved direct observation of the child's cutting process, attention to pattern-following accuracy, and descriptive feedback that was later reported to parents. Observations showed that children successfully completed each stage of the activity, from properly handling scissors and following the cutting lines to folding the shapes into three-dimensional forms. The evaluation aligned with early childhood developmental indicators, suggesting that product-based assessment is effective for evaluating fine motor skill achievement. This study recommends using artwork-based evaluation as a beneficial approach in activity-based motor learning.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA STIK ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK
Kemampuan berhitung penting untuk dimiliki oleh setiap anak usia dini. Namun, realitanya kebanyakan pendidik menstimulasi kemampuan berhitung melalui lembar kerja anak (LKA) tanpa adanya kegiatan bermain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan media stik angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK ABA II Sumbersari. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen melalui rancangan non-equivalent control group. Jenis pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan convenience sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu melalui uji mann whitney-u. Analisis data menunjukkan nilai mann whitney-u berjumlah 0,000 yang mana kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan media stik angka berpengaruh terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK ABA II Sumbersari. Terdapat peningkatan kemampuan berhitung pada anak kelompok B dari sebelum diterapkan media stik angka dan setelah diterapkan media stik angka.
STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA DI TK QURROTA A’YUN
Latar belakang penelitian ini berfokus pada penerapan pendidikan karakter di TK Qurrata A’yun, yang bertujuan untuk memahami strategi guru dalam membentuk karakter positif siswa. Pendidikan karakter menjadi bagian integral dalam pembelajaran di usia dini, di mana anak-anak belajar tentang nilai-nilai moral, sosial, dan agama yang membentuk perilaku mereka di masa depan. TK Qurrata A’yun memanfaatkan berbagai strategi kreatif untuk membentuk karakter dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam, budaya lokal, dan kegiatan sosial dalam proses pembelajaran sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan 5 orang guru dan observasi terhadap 15 siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara induktif untuk menggambarkan bagaimana penerapan strategi pendidikan karakter melalui kegiatan pembelajaran, permainan edukatif dan pembiasaan nilai-nilai budaya lokal serta agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan di TK Qurrata A’yun cukup efektif dalam membentuk karakter anak. Guru memanfaatkan cerita inspiratif, eksplorasi alam, dan kegiatan berbasis budaya lokal untuk menanamkan nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian sosial. Pembiasaan karakter melalui ibadah, permainan, dan kegiatan sosial lainnya meningkatkan pengertian siswa tentang nilai moral dan sosial yang penting dalam kehidupan mereka. Dengan demikian, TK Qurrata A’yun berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan karakter siswa secara holistik.
Critical Discourse Analysis of Multicultural Learning at the Early Childhood Education through the Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
This paper explores multicultural learning at the Early Childhood Education (ECE) level implemented through the Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) or Pancasila Student Profile Strengthening Project. The analysis is carried out on policy guidelines containing regional content and local wisdom and how the locality relates to Indonesia's national cultural context. This method develops the Critical Discourse Analysis (CDA) approach to understand the relationship between language, power, and ideology in social practices, including critiquing education policies. The results show that the government policy uses a digital teacher guidebook to disseminate the implementation procedures for multicultural content in P5. Content containing multicultural educational values ​​is manifested in the themes “I Love Indonesia” (aku cinta Indonesia) and “We Are All Brothers” (kita semua bersaudara). The theme has values ​​that aspire to local wisdom and train children to appreciate existing differences as a form of the peak of national culture. By examining the implementation of multicultural education in ECE, this paper helps teachers understand policy texts more critically and read more deeply about how a policy is implemented. Educational policy is not value-free, but there are always interests following the objectives of the government/politics being implemented.
proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5)
KONSEP KARAKTER ANAK USIA DINI YANG NORMAL DAN MENYIMPANG PERSPEKTIF MARIA MONTESSORI
Character formation in early childhood is very important because it is the main foundation for their moral, social, and emotional development in the future. However, without us realizing it, character formation and early childhood character defects often occur during childhood. The purpose of this study is to examine and analyze the concept of normal and deviant early childhood characters from the perspective of Maria Montessori. This research is a library research. The source of data in this study is a book by Maria Montessori entitled The Absorbent Mind. The data collection technique used by the researcher in this study is documentation in the form of previous literature, both research and theory. The data analysis technique used is content analysis where the researcher will reveal the content of a book that describes the situation of the researcher and his society at the time the book was written. The results of this study show that From the results of the study conducted by the researcher, it can be concluded that deviant early childhood character refers to behaviors that do not develop naturally and harmoniously due to obstacles (defects) in their growth environment. A normal child's character reflects a balance of emotions, intelligence, and social skills that develop naturally in a supportive environment.
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGHIAS ROTI
This research aims to increase the creativity of young children through decorating white bread activities at PAUD YASINA. The research uses the Kemmis and McTaggart model of Classroom Action Research (PTK) approach which consists of two cycles, each including planning, action, observation and reflection. The research subjects were 10 group B children aged 4-5 years. Data collection techniques are carried out through observation and documentation, with quantitative descriptive data analysis. The results showed that in cycle 1, 67% of children were in the Not Yet Developing category and 33% were in the Starting to Develop category. After implementing cycle 2, there was a significant increase, with 67% of children reaching the Developing According to Expectations category. The activity of decorating white bread provides an interesting, fun learning experience and supports children's exploration of the materials and tools used. This research concludes that the activity of decorating white bread is effective in increasing the creativity of young children. It is recommended that these creativity-based activities continue to be developed with a variety of other activities to optimize the creative potential of young children.
Kreativitas, Menghias Roti, Pendidikan Anak Usia Dini
PENILAIAN UNJUK KERJA MEMBUAT SIMBOL ANGKA DENGAN MEDIA TUTUP BOTOL
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan anak dalam membuat simbol angka sebelum menggunakan media tutup botol, mengetahui apa yang dilakukan guru dalam membantu anak memahami konsep simbol angka dengan lebih mudah, serta mengetahui hasil yang dicapai setelah menggunakan media tutup botol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode eksperimen. Penulis menganalisis data eksperimen dari penelitian sebelumnya mengenai “Penilaian Unjuk Kerja Membuat Simbol Angka dengan Media Tutup Botol untuk Perkembangan Kognitif Anak.” Penelitian ini berfokus pada penggunaan media tutup botol sebagai sarana pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan anak dalam mengenal dan membuat simbol angka. Dengan menggunakan metode eksperimen, penelitian ini mengidentifikasi proses dan strategi yang diterapkan guru untuk membantu anak-anak memahami konsep angka, serta mengukur perkembangan keterampilan anak dalam membuat simbol angka sebelum dan setelah menggunakan media tutup botol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tutup botol memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterampilan anak dalam mengenali dan membuat simbol angka, yang tercermin dalam peningkatan hasil penilaian unjuk kerja. Selain itu, penelitian ini juga memberikan wawasan mengenai pentingnya inovasi media dalam mendukung pembelajaran anak usia dini, khususnya dalam pengembangan numerasi. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan pemahaman lebih dalam tentang manfaat media kreatif dan praktis dalam pendidikan anak usia dini, serta memperkaya pilihan media pembelajaran yang dapat diterapkan oleh para pendidik untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak.
PELAKSANAAN PENILAIAN PORTOFOLIO PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KELOMPOK A TK NEGERI CENTEH KOTA BANDUNG
Dalam pendidikan anak usia dini, metode evaluasi yang mampu menggambarkan perkembangan anak secara menyeluruh sangat diperlukan. Salah satu metode tersebut adalah penilaian portofolio. Penilaian portofolio merupakan salah satu metode evaluasi autentik yang menekankan pada proses pendokumentasian perkembangan anak secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian portofolio pada anak usia 4-5 tahun di Kelompok A TK Negeri Centeh Kota Bandung. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai jenis dokumen seperti karya anak, hasil observasi, catatan perkembangan, dan dokumentasi foto untuk menilai berbagai aspek perkembangan anak, termasuk kognitif, motorik, sosial-emosional, dan bahasa. Guru juga melibatkan anak dalam memilih karya terbaik yang dimasukkan ke dalam portofolio untuk mendorong rasa percaya diri. Namun, pelaksanaan penilaian ini menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu, jumlah anak yang cukup banyak, dan perlunya pelatihan lebih lanjut bagi guru. Secara keseluruhan, metode ini dinilai efektif dalam memberikan gambaran menyeluruh mengenai kemajuan anak dan memperkuat komunikasi antara guru dan orang tua.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS ANAK DI PAUD PRIMA PERTIWI
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode eksperimen terhadap keterampilan proses sains anak di PAUD Prima Pertiwi Desa Sayur Mahincat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan pre-eksperimen tipe one-group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan terdiri dari observasi, dokumentasi dan tes lisan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif serta melakukan uji syarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keterampilan proses sains anak di PAUD Prima Pertiwi Desa Sayur Mahincat sudah berkembang dengan baik hal ini terlihat dari hasil observasi keterampilan proses sains anak pada saat pretest dan saat posttest. Hasil pretest diperoleh rata-rata 13,455 pada posttest diperoleh rata-rata 22,50. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan sample paired t test diperoleh thitung = 7,365 bila dibandingkan dengan ttabel pada tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 5% dengan derajat bebas (db) = N – k = 22 – 2 = 20 diperoleh ttabel 2,085. Apabila harga thitung = 7,365 dibandingkan dengan ttabel= 2,085 maka diketahui bahwa thitung lebih besar dari ttabel, (7,365 > 2,085), berarti hipotesis yang diajukan diterima kebenarannya yaitu ada pengaruh antara metode eksperimen terhadap keterampilan proses sains anak di PAUD Prima Pertiwi Desa Sayur Mahincat.
keterampilan proses sains, metode eksperimen, anak usia dini
PERAN ORANG TUA DALAM MENANAMKAN JIWA BERWIRAUSAHA PADA ANAK USIA DINI
Negara Indonesia mencatat bahwa tingkat pengangguran tertinggi berada pada lingkup lulusan pendidikan dikarenakan kurangnya pengetahuan pelajar mengenai dunia kewirausahaan. Yang dimana semua pihak yang terkait baik orang tua maupun pendidik berpartisipasi penuh untuk menumbuhkan jiwa berwirausaha. Sehingga diadakannya penelitian ini guna mengetahui bagaimana peran dari orang tua dalam menanamkan jiwa bertenterpeneur kepada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan menggunakan library research dengan mengumpulkan beberapa artikel kemudian mengkaji ulang. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu keluarga memilik peran yang sangat penting dalam menumbuhkan jiwa berenterpreneur pada anak, sehingga orang tua harus bisa memberikan stimulus yang baik dan tepat supaya perkembangan anak dapat berjalan dengan baik. Dalam menumbuhkan jiwa berenterpreneur ini dapat dilakukan dengqan beberapa metode, diantaranya metode pembiasaan, keteladanan, internalisasi, bermain dan reward and punishment.
Strategi Pembelajaran Melalui Lagu dan Mewarnai Mengenal Buah Anak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran yang mengintegrasikan lagu dan aktivitas mewarnai dalam mengenalkan berbagai jenis buah kepada anak-anak usia dini. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa di PAUD Masyhur yang berusia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah observasi di kelas, di mana anak-anak diajak bernyanyi lagu-lagu bertema buah dan kemudian melakukan aktivitas mewarnai gambar buah. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak yang terlibat dalam kegiatan bernyanyi dan mewarnai menunjukkan peningkatan signifikan dalam mengenali nama-nama buah serta kemampuan mereka untuk menyebutkan warna dan manfaatnya. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan keterlibatan sosial di antara anak-anak, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran melalui lagu dan mewarnai efektif dalam memperkenalkan konsep buah kepada anak-anak. Kombinasi metode ini tidak hanya memperkuat pemahaman konseptual tetapi juga mendorong kreativitas dan interaksi sosial di antara anak-anak. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah penerapan metode serupa dalam konteks pembelajaran yang lebih luas di PAUD.
Evaluasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keterampilan Fisik Motorik Pada Anak Usia Dini
Kurikulum Merdeka merupakan salah satu inovasi pendidikan yang diperkenalkan di Indonesia untuk meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada anak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dan dampaknya terhadap peningkatan keterampilan fisik motorik anak usia dini. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk wawancara dengan pendidik, observasi di kelas, dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran, mendorong kreativitas, dan meningkatkan keterampilan fisik motorik anak.
Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Media Loose Parts Pada Anak Kelompok B Di Tkit Juara Padang
Pada TKIT Juara Padang Panjang kemampuan berhitung anak belum optimal, penyebabnya yaitu media pembelajaran yang kurang menarik minat belajar. Media yang digunakan yaitu jari-jari dan anak-anak itu sendiri dan masih terdapat anak yang belum mengenal konsep angka 1-20 dan mengenal urutan angka 1-20. Peneliti melakukan pengembangkan media pembelajaran media loose parts. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan signifikasi pada kemampuan berhitung setelah implementasi media loose parts dalam dua siklus pembelajaran anak. Pada pra siklus, kriteria ketuntasan sebanyak 30%. Pada siklus I pertemuan pertama sebesar 49%, pertemuan kedua 56%, dan pertemuan ketiga 65%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 71%, pertemuan kedua 78%, dan pertemuan ketiga 89%. Observasi guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar 55%, pertemuan kedua 70%, dan pertemuan ketiga 75%. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 75%, pertemuan kedua 88%, dan pertemuan ketiga 97%. Penggunaan loose parts terbukti efektif dalam menstimulasi minat anak terhadap konsep matematika dasar, meningkatkan kemampuan pengenalan angka, dan kemampuan berhitung anak.
STRATEGI GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENULIS AWAL PADA ANAK KELOMPOK B DI GRAHA MULIA SINTANG
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi guru mengembangkan kemampuan menulis awal pada anak kelompok B. Berdasarkan pra observasi di TK Graha Mulia Sintang dan wawancara dengan guru TK Kelompok B terkait menulis permulaan. Kegiatan menulis awal ini perlu diperhatikan secara teliti, disesuaikan dengan tahap perkembangan anak dan kesiapan anak termasuk kesiapan motorik halusnya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah satu orang guru kelas B dan 12 siswa kelas B. Hasil penelitian terdapat enam indikator strategi guru dalam pengembangan kemampuan menulis pemulaan di TK Graha Mulia Sintang sudah muncul dalam proses pembelajaran yaitu, penggunaan tanda atau simbol, pengulangan, keluwesan, pengungkapan, mencontoh, dan penguatan. Kemudian tahapan perkembangan kemampuan menulis anak usia dini pada anak TK B Graha Mulia Sintang, terdapat 10 orang Sudah Berkembang Sangat Baik, dan dua orang anak Mulai Berkembang. Proses pengembangan kemampuan menulis yang dilakukan oleh melalui enam tahpan yaitu (1) Tahap mencoret, (2) Tahap pengulangan secara linier, (3) Tahap menulis secara acak, (5) Tahap menulis tulisan nama, (6) Tahap menulis kalimat pendek Kata Kunci : Strategi guru, kemampuan menulis awal The aim of this research is to describe teachers' strategies for developing initial writing skills in group B children. Based on pre-observations at Graha Mulia Sintang Kindergarten and interviews with Group B Kindergarten teachers regarding initial writing. This initial writing activity needs to be considered carefully, adjusted to the child's stage of development and the child's readiness, including the readiness of his fine motor skills. The research method used is a qualitative descriptive method. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research subjects were one class B teacher and 12 class B students. The results of the research showed that six indicators of teacher strategies in developing initial writing skills at Graha Mulia Sintang Kindergarten had emerged in the learning process, namely, use of signs or symbols, repetition, flexibility, disclosure, imitation, and strengthening. Then the stages of development of early childhood writing skills in Graha Mulia Sintang Kindergarten B children, there are 10 children who have developed very well, and two children are starting to develop. The process of developing writing skills is carried out through six stages, namely (1) Cross-out stage, (2) Linear repetition stage, (3) Random writing stage, (5) Name writing stage, (6) Short sentence writing stage Keywords : Teacher strategies, initial writing skills
Teacher strategies, initial writing skills
Pengaruh Metode Read Aloud Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak kelompok B1 di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Depok
Penelitian ini dilatarbelakangi pada perkembangan bahasa anak yaitu kurangnya pembendaharaan kata, anak belum mampu menyusun kalimat secara kompleks, dan anak belum mampu menyebutkan simbol huruf yang ditunjukkan guru. Hal tersebut diduga karena kemampuan guru dalam pemilihan metode belum tepat dalam upaya peningkatan perkembangan bahasa anak. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh penggunaan metode read aloud digital terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B1 TK Aisyiyah Bustanul Athfal Depok. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan bentuk Pre-Experimental Designs (One Group PretestPosttest), teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data-data yang yang telah diperoleh akan diuji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjut uji NGain untuk mendapatkan selisih antara pretest atau observasi awal dan posttest atau observasi akhir. Setelah data didapat akan diuji hipotesis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian yang diperoleh dapat dilihat dari hasil uji hipotesis Paired Sample T-Test yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya hipotesis menyatakan bahwa ada pengaruh dan perbedaan perkembangan bahasa anak antara sebelum dan sesudah diberikan metode read aloud digital di kelompok B1 di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Depok. Kata Kunci: Read Aloud Digital, Perkembangan Bahasa Anak, Kuantitatif Eksperimen
Kata Kunci: Read Aloud Digital, Perkembangan Bahasa Anak, Kuantitatif Eksperimen
Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon