Peran Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di SDN 4 Kenanga

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis guru penggerak dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di SD Negeri 4 Kenanga. Permasalahan pendidikan tidak terlepas dari peran serta guru sebagai pemimpin. Permasalahan yang peneliti temui di SD Negeri 4 Kenanga yaitu guru belum memberikan kebebasan kepada siswa untuk berkreasi dan berpikir kreatif dalam belajar sehingga kemandirian siswa belum menonjol. Oleh karenanya diperlukan guru yang mampu mendorong peningkatan kemandirian belajar siswa, guru yang dimaksud adalah guru penggerak. Dalam proses pembelajaran guru penggerak berupaya memotivasi siswa untuk mendorong niat, percaya diri, dan tanggung jawab dalam menggali suatu informasi belajar dari sumber belajar selain guru, dengan demikian kemandirian siswa dapat terukur. Adapun kemandirian belajar adalah belajar mandiri, dimana siswa dituntut untuk memiliki keaktifan dan inisiatif sendiri dalam belajar, bersikap, berbangsa maupun bernegara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa melalui peran guru penggerak dalam menggunakan teknologi yang ada sehingga siswa termotivasi untuk meningkatkan potensi baik akademik maupun non akademik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif dan pendekatannya dikembangkan melalui studi literatur, jurnal serta dokumen lain yang berkaitan. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah adanya guru penggerak di SD Negeri 4 Kenanga siswa terlihat lebih aktif dan mandiri dalam menunjukan potensi yang dimilikinya. Dengan demikian peran guru penggerak di SD Negeri 4 Kenanga menjadi motivator bagi rekan guru yang lain serta mendorong peningkatan prestasi akademik siswa, dengan kata lain guru penggerak sangat berperan aktif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.

Kata kunci: Guru Penggerak, Kemandirian Belajar, Siswa.