Jurnal PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Indonesia. Jurnal ini menjadi sarana publikasi dan diseminasi hasil penelitian, kajian teoritis, dan praktik inovatif di bidang pendidikan dasar, yang meliputi aspek pedagogik, kurikulum, evaluasi pembelajaran, teknologi pendidikan, pendidikan karakter, literasi-numerasi, serta pendidikan inklusif. Jurnal PGSD UMC terbuka bagi ilmuwan, peneliti, guru, pelajar, dan praktisi pendidikan yang ingin berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik pendidikan dasar di Indonesia. Dengan berlandaskan nilai-nilai Keislaman, Keilmuan, dan Kemuhammadiyahan, Jurnal PGSD UMC berkomitmen untuk menerbitkan karya ilmiah yang berkualitas, beretika, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini, serta mendukung terciptanya generasi pendidik profesional yang berkarakter. Informasi Publikasi Nama Jurnal: Jurnal PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon (JPGSD-UMC) Penerbit: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon Institusi : Universitas Muhammadiyah Cirebon Alamat Redaksi: Jl. Fatahillah No.40, Watubelah, Cirebon, Jawa Barat, Indonesia 45153 Frekuensi Terbit: Dua kali setahun (Juni dan Desember) Bahasa Publikasi: Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris Proses Review: Double-blind peer review Format Publikasi: Online (Akses Terbuka) dan cetak Biaya publikasi Rp. 250.000
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Vi Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPAS kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan beberapa siswa, serta studi dokumentasi, seperti modul ajar, hasil proyek siswa, dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah guru kelas VI dan siswa kelas VI di SD Negeri 2 Kenanga Cirebon. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Project Based Learning di kelas VI pada mata pelajaran IPAS telah berjalan dengan baik. Guru menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk melalui tahapan Project Based Learnig, mulai dari penentuan pertanyaan mendasar, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pemantauan, pengujian hasil, hingga evaluasi pengalaman. Siswa menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif dalam setiap tahapan proyek, serta mampu menghasilkan karya proyek yang beragam sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Meskipun demikian, ditemukan beberapa tantangan seperti manajemen waktu dan kebutuhan akan sumber daya yang bervariasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi pembelajaran berdiferensiasi dan PjBL efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS, memberdayakan siswa, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21 mereka.
Copyright (c) 2025 Ropiah Ropiah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Perwujudan Pendidikan Nilai Melalui Model Resolusi Konflik Berbasis Cartoon Digital
Pendidikan nilai memiliki peran penting dalam membentuk budaya karakter (character building), mengingat perkembangan anak pada masa kini cenderung kurang memperhatikan nilai-nilai etika, moral, kesantunan, dan ketaatan beragama. Fenomena sosial dalam masyarakat juga kerap menimbulkan rasa tidak nyaman dan tidak aman bagi siapa saja, seperti berbagai kejadian yang berujung pada konflik. Lingkungan yang harmonis dapat memberikan pengaruh positif terhadap pengembangan potensi anak. Peran sekolah sebagai agen perubahan menjadi sangat krusial dalam menanamkan nilai-nilai tersebut sejak dini. Selain itu, pembiasaan nilai dalam kehidupan sehari-hari anak, baik di lingkungan sekolah maupun rumah, menjadi kunci dalam membentuk karakter yang konsisten dan kuat. Sebagai upaya menanamkan nilai-nilai karakter sekaligus merespons tantangan sosial tersebut, diperlukan perwujudan pendidikan nilai yang relevan dengan kondisi anak masa kini, salah satunya melalui Model Resolusi Konflik berbasis Cartoon Digital (PRK-CD). Kegiatan ini dirancang sebagai pendampingan bagi dosen yang mengajar program studi pendidikan agar memahami konsep dan penerapan model PRK-CD secara menyeluruh, baik secara konseptual maupun dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Harapannya, mahasiswa calon guru yang mempelajari model ini dari dosennya dapat mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, PRK-CD berpotensi menjadi alternatif pendekatan pendidikan nilai yang kontekstual, kreatif, dan adaptif terhadap perkembangan karakter peserta didik.
Copyright (c) 2025 Yona Wahyuningsih https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penggunaan Buku Cerita Interaktif Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 1 Karangsambung Kab.Cirebon
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas IV SDN 1 Karangsambung pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan keterampilan membaca peserta didik kelas IV SDN 1 Karangsembung Kabupaten Cirebon melalui penggunaan buku cerita interaktif. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca sebagian peserta didik kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi 1 tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas IV SDN 1 Karangsambung. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penggunaan buku cerita interaktif dilakukan dengan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan buku cerita interaktif sebagai media pembelajaran. Pelaksanaan tindakan menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita interaktif mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran membaca. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan membaca peserta didik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai tes membaca dan persentase peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari 66,6% di siklus 1 menjadi 94,4% pada siklus II, pada aktivitas siswa dari 66,7% di siklus I menjadi 83,3% di siklus II, serta peningkatan keterampilan membaca dari 65,6% di siklus I menjadi 87,5% pada siklus II. Penggunaan buku cerita interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV SDN 1 Karangsambung.
Copyright (c) 2025 Fani Silfiyana https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Strategi Penerapan Outing Class Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik
Interest is a sense of curiosity, to increase students' sense of interest, perseverance, and skills. Therefore, to foster students' interest in learning, researchers use a learning method using an outing class. Learning outside the classroom or commonly called Outting class is learning outside of school to increase student activity so that they do not get bored easily and also increase student creativity outside the classroom. The purpose of the outing class is to increase student interest in learning through direct experience outside the classroom. The method used in this study is to use a qualitative method with a literature study that focuses on the description and detailed understanding of the phenomenon being studied. The results of this research from the idea of ​​thinking are that the outing class learning strategy can help and foster student interest in learning and with this outting class learning students are able to develop their creativity in learning and make learning less boring. The results of this literature study research can complement theoretically and practically in fostering student interest in learning by using the outting class method.
Copyright (c) 2025 Aprilia kusumastuti https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Eksplorasi Model Pembelajaran Humanistik dalam Pendidikan Agama Islam (PAI): Studi Literatur Dalam Mendukung Kesiapan Guru
Penelitian ini mengkaji penerapan pendekatan pembelajaran humanistik dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), yang menitikberatkan pada sisi kemanusiaan, emosi, serta pengalaman individu peserta didik. Tujuan utama dari kajian ini adalah menciptakan proses belajar yang bermakna dan berpusat pada siswa, sekaligus mendorong tumbuhnya kesadaran diri, empati, dan penghayatan terhadap nilai-nilai spiritual. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode studi literatur, tulisan ini menguraikan teori dasar, prinsip, strategi implementasi, serta tantangan dalam pelaksanaan model humanistik dalam PAI. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam membentuk karakter religius dan integritas moral peserta didik, meskipun penerapannya menuntut kesiapan guru dan dukungan dari lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Indah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Model Think Pair Share Berbantu Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Pada Mata Pelajaran IPAS SDN 01 Pulau Punjung
Berdasarkan latar belakang permasalahan yang terjadi di kelas III pada saat proses pembelajaran, tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran masih kurang dipahami, pada proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terjadi ke tidak sesuain kenyataan dengan apa yang di inginkan,masih kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariasi.Tujuan penelitian ini untuk melihat Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Pada Mata Pelajaran IPAS SDN 01 Pulau Punjung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif pendekatan eksperimen dengan metode penelitian Pre-Eksperimental Design yang digunakan yaitu tipe one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang berjumlah 28 orang pada kelas III. Desain pada kelas eksperimen tidak di pilih secara random. Penelitian ini melibatkan satu kelas, yaitu kelas eksperimen. Hasil belajar dapat diketahui dengan cara tes sebanyak dua kali yaitu sebelum (pre-test) dan sesudah menggunakan media (post- test). Berdasarkan hasil uji Independent Samples Test diperoleh hasil signifikasi sebesar 0,000. Karena nilai signifikasi 0,000<0,05 maka hasil uji paired sample t test dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 3 Pada Mata Pelajaran IPAS SDN 01 Pulau Punjung.
Copyright (c) 2025 lala ayu putri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Media Tangram Pada Materi Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas IV SDN 13 Sitiung
This research is based on students low scores learning outcomes in learning two-dimensional shapes at grade IV SDN 13 Sitiung. This is because students consider mathematics a difficult subject, in the process of learning mathematics, there is less use of media to convey messages and facilitate understanding of concepts and memory for students so that learning becomes monotonous and boring. On the other hand, there is a tendency that students are quite passive, students' willingness to ask questions and low enthusiasm for learning when participating in the learning process so that students do not understand the material which results in low learning outcomes. The purpose of this study was to determine the improvement in learning outcomes through tangram media in Mathematics subjects of grade IV of SDN Sitiung 13 Academic Year 2024/2025 on two-dimensional shapes. This type of research was Classroom Action Research (CAR), a type of research conducted by the teacher in her own classrooms to solve learning problems and improve the quality of teaching. With 20 students as subjects, this research was conducted for 2 cycles, each cycle was conducted 2 meeting with the stages of planning, implementation, observation and reflection. The results of this study shows that the learning outcomes of students in cycle I are 55% then increased by 40% because in cycle II it increased to 95%. Based on the results of this study, it can be concluded that the use of media can improve the learning outcomes of students in the Mathematics subject of class IV of SD Negeri 13 Sitiung in the 2024/2025 Academic Year
Copyright (c) 2025 Melia Ulfa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) Berbasis Kebutuhan di Sekolah Dasar
The preparation of the School Work and Budget Plan at the primary school level is an important instrument in supporting the achievement of national education goals. This article aims to analyze the importance of preparing RKAS based on the actual needs of students and the challenges faced in its implementation. This research uses a literature study method with a descriptive analytical approach through a review of various literature sources, education regulations, and previous research results. The results showed that more than 60% of primary schools still prepare RKAS by copying the previous year's budget pattern without considering the development of students' needs and curriculum dynamics. This condition creates a gap between the needs-based planning principles mandated in the policy and the practices that occur in the field. This article recommends increasing the capacity of school principals through training in needs analysis-based RKAS preparation, strengthening monitoring and evaluation of budget implementation, and optimizing school community participation with the support of simple technology. With more data-based planning and real needs, RKAS can become a strategic instrument to improve the quality of learning and primary school management in a sustainable manner.
Copyright (c) 2025 Meti Wigiyantini, Maman Suryaman https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Pemanfaatan Model PjBL Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Statistika Kelas VI SDN Gondang 1
Statistics learning at elementary school level often faces difficulties in conveying abstract concepts. One approach that can improve students' understanding is the application of project-based learning (PjBL) with differentiation. This study aims to test the effect of the differentiated PBL model on Statistics material on student learning outcomes in grade VI of SDN Gondang 1. This study uses a quantitative pre-experimental approach with a one group pretest-posttest design. The sample was selected using a simple random sampling technique that obtained 31 students as the experimental group. The instruments given were pre- and post-learning tests. Data were analyzed using paired sample t-tests and n-gain to measure improvements in students' understanding. The results of the paired sample t-test showed a significant difference between the pretest and posttest scores, with a significance value of 0.000, indicating that the differentiated PjBL model is effective in influencing the learning outcomes of statistical concepts. However, based on the n-gain calculation, the increase in students' average scores of 19.19% is included in the low category. Although there was a significant increase, these results indicate that the implementation of the differentiated PBL model requires further strengthening to improve its effectiveness. Keywords: Differentiated PBL, Learning Outcomes, Statistics
Copyright (c) 2025 Akbar Dakha Prabowo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Kepemimpinan dalam Perencanaan dan Pengelolaan Pembiayaan Pendidikan di Lingkungan Pendidikan
Leadership plays a crucial role in determining the direction and success of educational institution management, including financial matters. This study examines how leadership styles influence the planning and management of educational financing in educational institutions. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through questionnaires. The questionnaire instrument was developed based on indicators of transformational and transactional leadership styles, principles of educational financial management, and good governance values. Data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of the study indicate that leaders who adopt participatory and communicative styles can effectively involve various stakeholders in the budgeting process, maintain transparency, and improve the efficiency of fund utilization. Good communication between leaders and staff also supports smooth collaboration and fosters a sense of ownership toward institutional financial policies. These findings suggest that the success of educational financial management is not solely dependent on the size of the budget, but also on the leadership quality in managing it. Therefore, enhancing the leadership capacity of educational leaders is essential to ensure that institutions operate more effectively and responsibly.
Penerapan Aplikasi Bamboozle Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Belajar Siswa di SB Sungai Buloh Malaysia
Abstract The learning process carried out with various media to achieve the goals of an effective and efficient learning process is not always suitable, the cause is usually due to learning habits, lack of interest and understanding of students, there are several factors for student failure in achieving effective and efficient learning goals including internal factors that usually come from the students themselves, such as poor understanding of the material, lack of motivation, external factors usually come from outside the students such as the learning environment, family, and lack of use of learning media. Based on observations of teachers during the learning process, it shows that student activity in the learning process during learning is low and passive, students only receive material, lack of interest in paying attention to the material presented by the teacher, students are less brave in expressing their opinions, so that student understanding is very minimal in mathematics learning material. Good learning construction is if the learning is carried out centered on students. Therefore, as a solution to the problems in this study, the author applies the Bamboozle application, where students' understanding of learning focuses on students who work on or understand the material through the Bamboozle application. As well as for evaluation of assessments and to find out the extent to which students understand the learning material and show their interest in the learning material provided and increased learning outcomes. The results of the research from the implementation of the Bamboozle Application have the final results of the calculation of the hypothesis test (t-test) are known to have an average posttest result of 83.33 while the pretest value is 68.33 so that it is known that the posttest learning outcome score is greater than the pretest. It is also known that the Tcount value is 2.247, the Ttable value is 2.179. So it can be concluded that Tcount> Ttable (2.247> 2.179) and the significance value is less than 0.05 (p = 0.000 <0.05), so it can be stated that there is a significant difference in increasing mathematical understanding and a significant increase in learning outcomes in the Pretest and posttest values. Thus it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. Keywords: Learning, Mathematical Understanding, Bamboozle Application
Penguatan Pengetahuan Dasar Matematika Re-Design Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Canva
Keberadaan teknologi telah menguasai berbagai lapisan masyarakat terutama di era 4.0 yang pada akhirnya menurunkan kemampuan kognitif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan bentuk pra eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Sanggar Bimbingan Sungai Buloh Selangor Malaysia tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 101 siswa. Dengan sampel yang dipilih yaitu Purposive Sampling dengan mengambil sampel siswa kelas IA yang berjumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data berupa tes berupa soal-soal pada slide video pada media pembelajaran berbasis Canva dengan menggunakan one group pre-test post-test design. Uji analisis yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian memperoleh nilai sebesar 0,000 yang berada di bawah taraf signifikansi. Jadi nilai 0,000 < 0,050 berarti hasil uji hipotesis ini menunjukkan H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dasar di Sanggar Bimbingan (SB) Sungai Buloh, Selangor, Malaysia.
Efektivitas Penerapan Multimedia Animaker Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Sanggar Bimbingan
The research we conducted was motivated by the low learning motivation of students at Sanggar Guidance Subang Mewah Selangor Malaysia in learning English. This research aims to determine the effectiveness of implementing multimedia animaker in increasing motivation to learn English. The research method used in this research is pre-experimental with a one group pretest and posttest design. The research sample consisted of 32 students from class I to class V, and the sampling technique was total sampling. The research instrument used was a questionnaire in order to measure the level of student learning motivation, and the data analysis technique used a paired sample test. The research results we obtained from the pretest with an average score of 28, while the average posttest score was 42. With a total of 884 pretests and a total of 1353 posttests. The use of animation in the learning process is a supporting element to increase learning motivation and make it easier for teachers to enrich the material. teach by utilizing technology. The responses given by students and teachers to the application of animaker in English learning were positive. So that after using animaker, students are able to play an active role, feel pleasure and enthusiasm so that the learning process runs effectively. So from processing this data it can be concluded that the application of multimedia animaker has had a significant impact on increasing motivation to learn English among students at Sanggar Guidance Subang Mewah Selangor Malaysia. Keywords: Multimedia, animaker, student learning motivation
Penggunaan Media Prezi Dalam Meningkatkan Pengetahuan Siswa Terhadap Pembelajaran Tik
Rancangan media dibuat untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran, maka proses pembelajaran akan semakin efektif dan efisien serta kinerja siswa akan semakin baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besaran persentase peningkatan pengetahuan siswa dalam pembelajaran TIK melalui penggunaan media pembelajaran Prezi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest – posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa Sanggar Bimbingan Kamus Gombak Utara. Malaysia. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan yang cukup signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan media presentasi Prezi, menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibanding dengan hasil belajar siswa tanpa menggunakan media presentasi Prezi. Kata Kunci : MediaPembelajaran1;TIK2; Prezi3
Penguatan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Implementasi Media Math Playground Pada Siswa Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia
This study aims to improve students' numeracy skills by using technology-based learning media Math Playground. In this study, quantitative research is used which aims to test the hypothesis of the data that has been collected in accordance with previous theories and concepts. The method used is a quasi-experimental experiment, namely experimental research carried out on one group only without a comparison group or control group (One group pre-test and post-test). The research sample consisted of 10 students of Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia. The instrument used was a numeracy test for elementary school students. The data analysis technique used was the T-test statistical test. The results of the study showed that numeracy skills which were initially low, by implementing learning media in the form of a math playground website can help improve students' numeracy skills. This shows that there has been a significant increase seen from the test results in the form of pre-tests and post-tests given to students. To improve and also develop media in the form of math playgrounds, further research is expected to be able to conduct research with a longer period of time. This needs to be done so that researchers can observe how students' numeracy skills develop if over time in the long term (comparison). Keywords: Learning Media, Numeracy, Math Playground, Technology
Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Focusky Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa SB Hulu Langat Malaysia
Innovation that acts as a solution so that education in Indonesia can improve. One solution is to use learning media. For this reason, researchers have carried out focusky-based learning media research. This research uses descriptive quantitative research methods to analyze the effect of using Focusky learning media on the learning outcomes of class III students at Sanggar Guidance Hulu Langat Malaysia. This research took place over four meetings with a one group pretest-posttest design, involving a sample of 10 students. The research results show that the use of focusky media has a significant influence on student learning outcomes. The average pre-test score was 55 with the highest score being 70 and the lowest being 40, while the average post-test score increased to 84 with the highest score being 100 and the lowest being 70. Apart from that, the value of the paired samples test was 0.001 as we know. if the significance level is below 0.05; then it is stated that there is an influence of the test treatment on the results of the pretest and posttest. The use of focusky media also increases student motivation and involvement in the learning process. This research concludes that Focusky learning media is effective in improving learning outcomes and student enthusiasm for learning. Therefore, the use of interactive learning media such as focusky is highly recommended to improve the quality of learning in the classroom.
Implementasi Penggunaan Media Word Wall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sb Kampung Bharu Kuala Lumpur Malaysia
Many students currently do not fully follow the learning optimally, due to the lack of media in learning that can improve student learning outcomes. Therefore, an interactive media is needed that can form student enthusiasm in Science subjects. One of the interactive learning media that can be used is wordwall media. Therefore, the researcher has the aim of knowing the learning outcomes of students when using wordwall media. The research approach used in this study is the quantitative method. With a one group pretest-posttest design research design. Judging from the results of the calculations above which indicate the relationship between the pretest and posttest that have been carried out, even the Sig. (2-tailed) value or the results of the paired samples Test value of 0.000 which we know if the significance level is below 0.05; then it is stated that there is an effect of the test treatment on the results of the pretest and posttest tests. Because 0.000 is below 0.050, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. So by using this media it can affect student learning outcomes.
Analisis Efektifitas Market Day Sebagai Sarana Membangun Soft Skill Siswa Di SDN 2 Babakanreuma
Pendidikan di Indonesia telah melalui berbagai proses perkembangan, termasuk pengembangan kurikulum. Kurikulum terbaru yang diterapkan sekolah penggerak di beberapa sekolah adalah Kurikulum Merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang dilaksanakan berdasarkan pengembangan profil peserta didik agar dalam kehidupannya dapat memperoleh etos dan nilai-nilai yang terkandung dalam prinsip-prinsip Pancasila. Kurikulum mandiri tetap mengedepankan pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Akan tetapi nyatanya masih banyak siswa yang kurang mandiri, pecaya diri, interaksi dengan teman, jujur, kreatif. Salah satu cara untuk membangun soft skill siswa dengan mengadakan kegiatan Market day. Dengan itu guru dapat melihat proses penerapan soft skill siswa dalam pengembangan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi, subjek yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Babakanreuma dengan jumlah 34 siswa, dan wali kelas. Peneliti melakukan analisis data dengan langkah-langkah antara lain: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Penelitian dilakukan untuk mengetahui jawaban siswa dan guru terhadap wawancara yang dilakukan secara terbuka mengenai kegiatan market day, lalu melakukan observasi terhadap pengaruh kegiatan market day untuk siswa dan mendokumentasikan seluruh kegiatan penelitian. Hasil yang memuaskan daro kegiatan market day yang disarakan olh guru adalah antusias siswa serta dukungan penuh dari sekolah dan orang tua siswa memudahkan untuk pelaksanaan kegiatan ini. Selain itu siswa juga mendapatkan manfaatnya, yaitu dapat berkomunikasi dengan baik, dapat bertanggung jawab, mendapat kemampuan untuk memimpin, dapat bekerja sama dengan kelompok dan dapat menyelesaikan masalah muncul.
Pengaruh Penggunaan Model Radec Terhadap Berpikir Kritis Pembelajaran Ipas Kelas V di SDN Sakerta Barat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS SD Negeri Sakerta Barat melalui penerapan model pemelajaran RADEC. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode kuantitatif dengan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari 40 siswa kelas V A dan B yang akan diberi tes awal (pretest) untuk mengukur kemampuan awal mereka dalam mata pelajaran IPAS. Selanjutnya, siswa akan mengikuti proses pembelajaran menggunakan Model pembelajaran RADEC. Setelah proses pembelajaran, siswa akan diberi tes akhir (posttest) untuk mengukur peningkatan hasil belajar mereka. Data hasil pretest dan posttest akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial berbantukan aplikasi SPSS dan Microsoft Excel. Hasil penelitian mendapatkan perolehan nilai Pretest dengan nilai tertinggi di kelas eksperimen 50 dan di kelas control 40 dan nilai terendah kelas eksperimen 35 dan kelas control 30, adapun nilai rata-ratanya adalah kelas eksperimen 64,75 dan kelas control 58,50. Kemudian peneliti melakukan treatment berupa penerapan model pembelajaran RADEC, kemudian peneliti melakukan posttest dan mendapatkan perolehan nilai tertinggi kelas eksperimen 90 dan kelas control 95 dan nilai terendah kelas ekperimen 50 kelas control 40 adapun rata-ratanya yaitu kelas eskperimen 78,50 dan kelas control 68,75 , peningkatan yang di alami kelas eksperimen sebanyak 14,00 sedangkan kelas control 6,25. Sehingga dapat di simpulkan bahwa hasil posttest mendapatkan perolehan nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest, dan terdapat perbedaan nilai yang signifikan antara pretest dan posttest.
Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar di SDN 1 Pegagan Kidul Kapetakan Cirebon
Pengaruh pola asuh orang tua memiliki dampak signifikan terhadap perilaku anak, termasuk perilaku bullying di sekolah dasar. Dengan terus mengkaji dan memahami pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, diharapkan frekuensi dan intensitas bullying dapat diminimalisir. Penelitian ini mengkaji hubungan antara pola asuh orang tua dengan perilaku bullying pada siswa di SDN 1 Pegagan Kidul Kapetakan Cirebon selama tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam pembentukan perilaku anak. Pola asuh otoriter cenderung meningkatkan risiko terjadinya bullying, sementara pola asuh demokratis lebih efektif dalam mencegah perilaku tersebut. Dengan memahami pengaruh pola asuh terhadap perilaku bullying, diharapkan orang tua dapat lebih bijaksana dalam menerapkan pola asuh yang mendukung perkembangan anak secara positif. Hal ini tidak hanya berdampak pada pengurangan perilaku bullying, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman dan kondusif di sekolah. Guru juga merasa terbantu dengan adanya kerjasama yang baik dengan orang tua dalam upaya mencegah bullying, sehingga proses belajar-mengajar dapat berjalan lebih efektif dan menyenangkan.
Analisis Peran Guru Dalam Penggunaan Media PPT Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV DI SDN 1 Kamarang
Penggunaan PowerPoint telah memberikan dampak positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Hal ini terus mengembangkan penggunaan teknologi khususnya penggunaan media PowerPoint, diharapkan kualitas pendidikan akan semakin meningkat. Penelitian ini mengkaji peran guru dalam penggunaan media PPT untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas IV DI SDN 1 Kamarang selama tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan PowerPoint oleh guru secara signifikan meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. Penggunaan PowerPoint membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif, dengan peserta didik yang lebih aktif, mudah mengingat materi, dan terlibat dalam diskusi kelas. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan memotivasi, serta membantu guru menyajikan materi dengan lebih kreatif dan efisien.
Pengaruh Media Gambar Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Kerandon
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya penggunaan penggunaan bahasa yang dituliskan belum runtut. Pada saat kegiatan menulis, peserta didik belum menerapkan tata aturan menurut ejaan yang disempurnakan (EYD) seperti dalam penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital. Bahkan masih ada peserta didik yang menuliskan bahasa campur antara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik di kelas III SD Negeri 2 Kerandon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 31 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis narasi siswa setelah penggunaan media gambar digital, dengan nilai rata-rata posttest mencapai 89,35, dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,41. Analisis data menunjukkan distribusi normal dan varian homogen untuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media gambar digital terhadap keterampilan menulis narasi. Dengan demikian, bahwa media gambar digital efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik, meningkatkan efektivitas pembelajaran, dan mendorong keterlibatan serta motivasi siswa.Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya penggunaan penggunaan bahasa yang dituliskan belum runtut. Pada saat kegiatan menulis, peserta didik belum menerapkan tata aturan menurut ejaan yang disempurnakan (EYD) seperti dalam penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital. Bahkan masih ada peserta didik yang menuliskan bahasa campur antara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik di kelas III SD Negeri 2 Kerandon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 31 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis narasi siswa setelah penggunaan media gambar digital, dengan nilai rata-rata posttest mencapai 89,35, dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,41. Analisis data menunjukkan distribusi normal dan varian homogen untuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media gambar digital terhadap keterampilan menulis narasi. Dengan demikian, bahwa media gambar digital efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik, meningkatkan efektivitas pembelajaran, dan mendorong keterlibatan serta motivasi siswa.
Pengaruh Program Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Di SDN Taman Kalijaga Permai
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh program ekstrakurikuler pramuka terhadap pendidikan karakter siswa SDN Taman Kalijaga Permai (2) Karakter siswa dalam program ekstrakurikuler pramuka SDN Taman Kalijaga Permai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Untuk populasi siswa dikelas V ada 30 siswa 18 perempuan 12 laki-laki, sampel menggunakan probabillity sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket dan studi dokumentasi. Hasil uji linearitas ekstrakurikuler pramuka terhadap karakter adalah 0.417 dan nilai F tabel yang diperoleh dari tabel statistik adalah 2.430 yang berarti kedua data adalah linear. Nilai konstanta variable dependen karakter adalah sebesar 14.346, dan nilai koefisien regresi variable independen ekstrakulikuler pramuka sebesar 0.770 yang artinya nilai variabel Pengaruh ekstrakulikuler pramuka meningkat. Untuk koefisien korelasi sebesar 0.805 menunjukkan bahwa adanya korelasi kedua variabel pada kategori korelasi sangat tinggi sedangkan nilai Adjusted R Square menunjukkan angka sebesar 0.649 atau 64,9% yang berarti bahwa variable karakter dipengaruhi variable pramuka sebesar 64,9% sedangkan 35,1% di pengaruhi oleh faktor lain. Sadangkan untuk uji hipotesis berdasarkan perhitungan uji F menunjukan bahwa Fhitung 51.725 > Ftabel 1,90 dengan demikian maka ekstrakulikuler pramuka berpengaruh signifikan terhadap variable karakter. Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat membantu penguatan pendidikan karakter adalah ekstrakurikuler Pramuka.
Penerapan Game Based Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV
Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit bagi sebagian siswa, Model pembelajaran konvensional yang cenderung membuat siswa pasif dan kurang aktif juga menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan Model Pembelajaran Game Based Learning berbantuan Media Wordwall. dalam memahami materi Kalimat Transitif dan Intransitif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Disetiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus I dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi Kalimat Transitif dan Intransitif siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM (Tuntas) menjadi 7 siswa dengan presentase peningkatan 10,71%. Kemudian pada siklus ke II terdapat 19 siswa yang mendapat nilai di atas KKM (Tuntas), sedangkan sebanyak 2 siswa masih mendapatkan nilai dibawah KKM (Belum Tuntas). Dalam siklus II mengalami peningkatan sebanyak 27,15%.Pelaksanaan Model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV dilakukan selama 2 siklus, penelitian diberhentikan pada siklus ke II karena hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan. Pelaksanaan pembelajaran dalam setiap siklusnya dapat beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan dan hasil. Dalam pelaksanaan, peneliti dinilai oleh observer dengan mendapatkan peningkatan nilai dalam setiap siklusnya.
Pengaruh Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SDN 3 Sidawangi
Mengingat pentingnya peran membaca permulaan dalam perkembangan peserta didik, maka hendaknya gaya mengajar guru memilih metode yang tepat dan benar agar mudah dipahami anak. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan guru dalam menggunakan metode. Salah satu metode pembelajaran membaca permulaan adalah metode montessori. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan sebelum menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi dan kemampuan membaca permulaan sesudah menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode pre-eksperimen dengan populasi seluruh peserta didik kelas I yang berjumlah 19 peserta didik dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan peserta didik meningkat. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh data bahwa thitung (9,330) > ttabel (1,734), sehingga dapat diinterpretasikan bahwa ada perbedaan kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kemampuan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan dengan kemampuan membaca permulaan peserta didik setelah diberikan perlakuan. Adanya peningkatan tersebut membuktikan bahwa metode montessori dalam penelitian ini memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik.
Pengaruh Media Diorama Terhadap Pemahaman Peserta Didik Kelas V Di SDN Nangka Kuningan Jawa Barat
Abstract Based on research, it is known that the level of understanding of class V students at Nangka State Elementary School is low due to the minimal use of relevant learning media. So the aim of the research is to determine the effect of diorama media on students' understanding of class V science lessons at Nangka State Elementary School. The method used in this research was Pre-Experimental Design with One Group Pretest-Posttest design carried out by SD Negeri Nangka. The population in this study were all fifth grade students at SD Negeri Nangka, even semester of the 2023/2024 academic year. The sample in this research was class V, totaling 20 people as the experimental class. The data collection used is test questions in the form of essays. The research results showed that there was an increase in students' understanding seen from the average posttest score, namely 79.80, while the average pretest score was only 46.50. The results of the Paired Sample T-Test which was used to determine the test results of differences in students' understanding abilities obtained a Sig (2-tailed) result of 0.000 < 0.05. So Ha is accepted and Ho is rejected, which means there is a significant influence on students' understanding abilities. Keywords: Media Diorma, Student Understanding.
Problematika Mata Pelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka Kelas 4 SDN 2 Cilimus
Matematika menjadi mata pelajaran yang sangat sulit dan bahkan menjadi mata pelajaran yang menyeramkan karena adanya pergantian kurikulum apakah ada Solusi untuk itu maka dari itu, tujuan penelitian ini untuk mengertahui proses pembelajaran matematika, kesulitan belajat matematika di kurikulum merdeka, dan strategi yang dilakukan untuk mengatasi masalah yang terjadi. Penelitian ini menggunkan metode kulitatif deskriptif dengan desain studi kasus, yang menjadi subek penelitian ialah di SDN 2 Cilimus, cara mengumpulkan datanya menggunkaan observasi wawancara pada guru wali kelas serta sebagian siswa 4 karena kelas itu yang telah menerapkan kurikulum merdeka, serta teknik analisis data menggunkan model Miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini proses pembelajaran cenderung jenuh dan membosankan, kesulian belajar siswa siswa sulit menghapal perkalian dan pembagian dan susunan buku siswa yang tidak sesuai dengan urutan sebenarya, stragegi yang dilakukan ialah mengelompokan belajar siswa dan sebelum belajar guru membedah buku matematika agar susunannya sistematis.
Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Cieurih
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media pembelajaran geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Cieurih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Cieurih yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran matematika di SDN 1 Cieurih Kecamatan Cidahu Kabupaten Kuningan dengan menggunakan media pembelajaran geoboard, terdapat pengaruh dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Respon siswa terhadap media pembelajaran geoboard dari data angket menunjukan hasil yang positif untuk pembelajaran pada mata pelajaran matematika.
Pengaruh Penerapan Strategi Every One Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penerapan strategi Every One Is A Teacher Here terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama dan respon siswa terhadap penerapan strategi Every One Is A Teacher Here. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Kadurama yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji vailiditas, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Terdapat pengaruh strategi Every One Is A Teacher Here terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama. dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Respon siswa terhadap penerapan strategi Every One Is A Teacher Here pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila sangat tinggi, dengan skor rata-rata yaitu 83.66
Analisis Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Ngadirejan
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar matematika bagi siswa kelas IV MI Muhammadiyah Ngadirejan. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ngadirejan total 26 orang siswa yang terdiri 11 orang laki-laki dan 15 orang siswa perempuan. Metode analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Analisis kualitatif dimanfaatkan untuk mengevaluasi catatan observasi mengenai aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah secara signifikan memberikan pengaruh positif terhadap prestasi akademik dan sikap siswa. Dalam penelitian yang saya laksanakan di MI Muhammadiyah Ngadirejan menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam belajar matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada tingkat dasar.