Jurnal PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon, Indonesia. Jurnal ini menjadi sarana publikasi dan diseminasi hasil penelitian, kajian teoritis, dan praktik inovatif di bidang pendidikan dasar, yang meliputi aspek pedagogik, kurikulum, evaluasi pembelajaran, teknologi pendidikan, pendidikan karakter, literasi-numerasi, serta pendidikan inklusif. Jurnal PGSD UMC terbuka bagi ilmuwan, peneliti, guru, pelajar, dan praktisi pendidikan yang ingin berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik pendidikan dasar di Indonesia. Dengan berlandaskan nilai-nilai Keislaman, Keilmuan, dan Kemuhammadiyahan, Jurnal PGSD UMC berkomitmen untuk menerbitkan karya ilmiah yang berkualitas, beretika, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini, serta mendukung terciptanya generasi pendidik profesional yang berkarakter. Informasi Publikasi Nama Jurnal: Jurnal PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon (JPGSD-UMC) Penerbit: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Cirebon Institusi : Universitas Muhammadiyah Cirebon Alamat Redaksi: Jl. Fatahillah No.40, Watubelah, Cirebon, Jawa Barat, Indonesia 45153 Frekuensi Terbit: Dua kali setahun (Juni dan Desember) Bahasa Publikasi: Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris Proses Review: Double-blind peer review Format Publikasi: Online (Akses Terbuka) dan cetak Biaya publikasi Rp. 250.000
Peran Kepemimpinan dalam Perencanaan dan Pengelolaan Pembiayaan Pendidikan di Lingkungan Pendidikan
Kepemimpinan memainkan peran penting dalam menentukan arah dan keberhasilan pengelolaan lembaga pendidikan, termasuk dalam hal pembiayaan. Penelitian ini mengkaji bagaimana gaya kepemimpinan memengaruhi perencanaan dan pengelolaan pembiayaan pendidikan di lembaga pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner. Instrumen kuesioner disusun berdasarkan indikator dari gaya kepemimpinan transformasional dan transaksional, prinsip manajemen keuangan pendidikan, serta nilai-nilai tata kelola yang baik. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemimpin yang bersifat partisipatif dan komunikatif dapat melibatkan berbagai pihak dalam proses penyusunan anggaran, menjaga transparansi, dan meningkatkan efisiensi penggunaan dana. Komunikasi yang baik antara pimpinan dan staf juga membantu kelancaran kerja sama dan rasa memiliki terhadap kebijakan keuangan lembaga. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pengelolaan dana pendidikan tidak hanya tergantung pada jumlah anggaran, tetapi juga pada kemampuan pemimpin dalam mengelolanya. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan kemampuan para pemimpin pendidikan agar lembaga dapat berjalan dengan lebih baik dan bertanggung jawab.
PENERAPAN APLIKASI BAMBOOZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS BELAJAR SISWA DI SB SUNGAI BULOH MALAYSIA
Abstrak Proses pembelajaran yang dilakukan dengan berbagai media untuk mencapai tujuan proses pembelajaran yang efektif dan efisien tidak selalu cocok, penyebab biasanya karena kebiasaan belajar, kurangnya minat dan pemahaman siswa, ada beberapa faktor kegagalan siswa dalam mencapai tujuan belajar yang efektif dan efisien diantaranya faktor internal yang biasanya berasal dari diri siswa tersebut,seperti pemahaman materi yang kurang,kurangnya motivasi, faktor eksternal biasanya berasal dari luar siswa seperti lingkungan belajar, keluarga, serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran. Berdasarkan observasi terhadap guru pada saat proses pembelajaran menunjukan aktivitas siswa dalam proses belajar pada saat pembelajaran rendah dan pasif, siswa hanya menerima materi, kurangnya minat memperhatikan materi yang disampaikan guru, kurang beraninya siswa menyampaikan pendapatnya, sehingga pemahaman siswa sangat minim terhadap materi pembelajaran matematika. Konstruksi pembelajaran yang baik adalah apabila pembelajaran tersebut dilakukan berpusat pada siswa. Oleh karena itu sebagai solusi dari permasalahan yang ada pada penelitian ini penulis menerapkan aplikasi Bamboozle, dimana pemahaman siswa terhadap pembelajaran berfokus pada siswa yang mengerjakan atau memahami materi melalui aplikasi Bamboozle. Serta untuk evaluasi penilaian dan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi pembelajaran dan menunjukan minatnya tehadap materi pembelajaran yang diberikan serta hasil belajar yang meningkat. Hasil penelitian dari penerapan Aplikasi Bamboozle ini memiliki hasil akhir peroleh hasil perhitungan uji hipotesis (t-test) di ketahui rata-rata hasil posttest sebesar 83,33 sedangkan nilai pretest sebesar 68,33 sehingga diketahui skor hasil belajar posttest lebih besar dibandingkan dengan pretest. Diketahui juga nilai Thitung sebesar 2,247 , Nilai T tabel adalah 2.179 . Jadi dapat disimpulkan bahwa Thitung > Ttabel (2,247> 2,179) dan nilai signifikasinya lebih kecil dari 0,05 (p=0,000 < 0,05), sehingga dapat dinyatakan terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan pemahaman matematis setrapeningkatan hasil belajar secara signifikan pada nilai Pretest dan posttest. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: Belajar, Pemahaman Matematis, Aplikasi Bamboozle
Penguatan Pengatahuan Dasar Matematika Re-Design Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Canva
لقد سيطر وجود التكنولوجيا على مختلف مستويات المجتمع، وخاصة في عصر 4.0، مما أدى Ini adalah pilihan yang sangat baik. Apakah Anda ingin menggunakan aplikasi ini atau menggunakan Canva atau Canva? الطلاب. Perangkat lunak ini tidak boleh digunakan untuk keperluan apa pun. Kartu Kredit yang Dapat Dipakai untuk Layanan Pelanggan Batas Waktu 2023/2024, وبلغ عددهم 101 طالب. تم اختيار العينة بطريقة العينة القصدية وذلك بأخذ عينة مكونة من 9 طلاب من الصف الأول الثانوي. Perlindungan Lingkungan dan Perlindungan Lingkungan dan Perlindungan Lingkungan التعلم القائمة على Canva Panduan Pengguna والبعدي للمجموعة الواحدة. Anda tidak perlu khawatir tentang hal ini. Nilai nominalnya adalah 0,000 atau lebih dari nilai wajarnya. لذا فإن القيمة 0.000 < 0.050 ثم تظهر نتائج اختبار الفرضية هذه أن H0 مرفوض وHa مقبول، Perlindungan Lingkungan dan Perlindungan Lingkungan Kartu Kredit dan Kartu Kredit (SB) سونغاي بولوه، سيلانغور، ماليزيا.
Efektivitas Penerapan Multimedia Animaker Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Sanggar Bimbingan
Penelitian yang kami lakukan dilatarbelakangi karena masih rendahnya motivasi belajar siswa Sanggar Bimbingan Subang Mewah Selangor Malaysia dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan multimedia animaker dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre eksperimental dengan desain one group pretest and posttest design. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa dari kelas I sampai dengan kelas V, dan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Instrumen dalam penelitian yang digunakan adalah kuesioner dalam rangka mengukur tingkat motivasi belajar siswa, dan teknik analisis data menggunakan uji paired sample test. Hasil penelitian yang kami peroleh dari pretest dengan nilai rata-rata 28, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 42. Dengan jumlah pretest 884 dan jumlah posttest sebesar 1353. Penggunaan animasi dalam proses pembelajaran menjadi elemen pendukung untuk peningkatakan motivasi belajar dan memudahkan guru memperkaya bahan ajar dengan memanfaatkan teknologi. Respon yang diberikan oleh peserta didik dan guru terhadap penerapan animaker pada pembelajaran Bahasa Inggris memberikan respon yang positif. Sehingga setelah menggunakan animaker, siswa mampu berperan aktif, merasakan kesenangan dan semangat sehingga proses pembelajaran berjalan efektif. Maka dari pengolahan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan multimedia animaker memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar Bahasa Inggris pada siswa Sanggar Bimbingan Subang Mewah Selangor Malaysia. Kata kunci: Multimedia, animaker, motivasi belajar siswa
PENGGUNAAN MEDIA PREZI DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN TIK
Rancangan media dibuat untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran, maka proses pembelajaran akan semakin efektif dan efisien serta kinerja siswa akan semakin baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besaran persentase peningkatan pengetahuan siswa dalam pembelajaran TIK melalui penggunaan media pembelajaran Prezi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest – posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa Sanggar Bimbingan Kamus Gombak Utara. Malaysia. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan yang cukup signifikan antara siswa yang belajar dengan menggunakan media presentasi Prezi, menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibanding dengan hasil belajar siswa tanpa menggunakan media presentasi Prezi. Kata Kunci : MediaPembelajaran1;TIK2; Prezi3
PENGUATAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR: IMPLEMENTASI MEDIA MATH PLAYGROUND PADA SISWA SANGGAR BIMBINGAN KEPONG MALAYSIA
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi Math Playground. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang bertujuan menguji hipotesis dari data-data yang telah dikumpulkan sesuai dengan teori dan konsep sebelumnya. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experimental) yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja yang tanpa ada kelompok pembanding atau kelompok kontrol (One group pre-test dan post-test). Sampel penelitian berjumlah 10 siswa Sanggar Bimbingan Kepong Malaysia. Instrumen yang digunakan adalah tes soal numerasi siswa Sekolah Dasar. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan uji statistik T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi yang awalnya tergolong rendah, dengan menerapkan media pembelajaran berupa website math playground dapat membantu meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan secara signifikan dilihat dari hasil tes berupa pre-test dan post-test yang diberikan kepada siswa. Untuk memperbaiki dan juga mengembangkan media berupa math playground, penelitian selanjutnya diharapkan mampu melakukan penelitian dengan jangka waktu yang lebih panjang. Hal ini perlu dilakukan agar peneliti dapat mengamati bagaimana perkembangan kemampuan numerasi siswa apabila dengan waktu dalam jangka panjang (perbandingan). Kata Kunci : Media Pembelajaran, Numerasi, Math Playground, Teknologi
Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Focusky Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa SB Hulu Langat Malaysia
Innovation that acts as a solution so that education in Indonesia can improve. One solution is to use learning media. For this reason, researchers have carried out focusky-based learning media research. This research uses descriptive quantitative research methods to analyze the effect of using Focusky learning media on the learning outcomes of class III students at Sanggar Guidance Hulu Langat Malaysia. This research took place over four meetings with a one group pretest-posttest design, involving a sample of 10 students. The research results show that the use of focusky media has a significant influence on student learning outcomes. The average pre-test score was 55 with the highest score being 70 and the lowest being 40, while the average post-test score increased to 84 with the highest score being 100 and the lowest being 70. Apart from that, the value of the paired samples test was 0.001 as we know. if the significance level is below 0.05; then it is stated that there is an influence of the test treatment on the results of the pretest and posttest. The use of focusky media also increases student motivation and involvement in the learning process. This research concludes that Focusky learning media is effective in improving learning outcomes and student enthusiasm for learning. Therefore, the use of interactive learning media such as focusky is highly recommended to improve the quality of learning in the classroom.
Implementasi Penggunaan Media Word Wall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sb Kampung Bharu Kuala Lumpur Malaysia
Banyaknya siswa pada saat ini yang belum sepenuhnya mengikuti pembelajaran dengan optimal dikarenakan kurangnya media dalam pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu diperlukannya sebuah media interaktif yang mampu membentuk antusias siswa dalam mata pelajaran IPA. Salah satu media pembelajaran interaktif yang dapat di gunakan yaitu media wordwall. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada saat penggunaan media wordwall. Pendekatan penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Dilihat dari hasil perhitungan di atas yang menandakan antara hubungan pretes dan postes yang telah di lakukan, bahkan nilai Sig. (2-tailed) atau hasil nilai dari paired samples Test sebesar 0,000 yang kita ketahui apabila taraf signifikansi di bawah 0,05; maka dinyatakan ada pengaruh perlakuan uji terhadap hasil uji pretest dan posttest. Dikarenakan 0,000 dibawah 0,050, maka dapat disimpulkan dengan menggunakan media tersebut dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
ANALISIS EFEKTIFITAS MARKET DAY SEBAGAI SARANA MEMBANGUN SOFT SKILL SISWA DI SDN 2 BABAKANREUMA
Pendidikan di Indonesia telah melalui berbagai proses perkembangan, termasuk pengembangan kurikulum. Kurikulum terbaru yang diterapkan sekolah penggerak di beberapa sekolah adalah Kurikulum Merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang dilaksanakan berdasarkan pengembangan profil peserta didik agar dalam kehidupannya dapat memperoleh etos dan nilai-nilai yang terkandung dalam prinsip-prinsip Pancasila. Kurikulum mandiri tetap mengedepankan pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Akan tetapi nyatanya masih banyak siswa yang kurang mandiri, pecaya diri, interaksi dengan teman, jujur, kreatif. Salah satu cara untuk membangun soft skill siswa dengan mengadakan kegiatan Market day. Dengan itu guru dapat melihat proses penerapan soft skill siswa dalam pengembangan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi, subjek yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Babakanreuma dengan jumlah 34 siswa, dan wali kelas. Peneliti melakukan analisis data dengan langkah-langkah antara lain: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Penelitian dilakukan untuk mengetahui jawaban siswa dan guru terhadap wawancara yang dilakukan secara terbuka mengenai kegiatan market day, lalu melakukan observasi terhadap pengaruh kegiatan market day untuk siswa dan mendokumentasikan seluruh kegiatan penelitian. Hasil yang memuaskan daro kegiatan market day yang disarakan olh guru adalah antusias siswa serta dukungan penuh dari sekolah dan orang tua siswa memudahkan untuk pelaksanaan kegiatan ini. Selain itu siswa juga mendapatkan manfaatnya, yaitu dapat berkomunikasi dengan baik, dapat bertanggung jawab, mendapat kemampuan untuk memimpin, dapat bekerja sama dengan kelompok dan dapat menyelesaikan masalah muncul.
Pengaruh Penggunaan Model RADEC Terhadap Berpikir Kritis Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Sakerta Barat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS SD Negeri Sakerta Barat melalui penerapan model pemelajaran RADEC. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode kuantitatif dengan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari 40 siswa kelas V A dan B yang akan diberi tes awal (pretest) untuk mengukur kemampuan awal mereka dalam mata pelajaran IPAS. Selanjutnya, siswa akan mengikuti proses pembelajaran menggunakan Model pembelajaran RADEC. Setelah proses pembelajaran, siswa akan diberi tes akhir (posttest) untuk mengukur peningkatan hasil belajar mereka. Data hasil pretest dan posttest akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial berbantukan aplikasi SPSS dan Microsoft Excel. Hasil penelitian mendapatkan perolehan nilai Pretest dengan nilai tertinggi di kelas eksperimen 50 dan di kelas control 40 dan nilai terendah kelas eksperimen 35 dan kelas control 30, adapun nilai rata-ratanya adalah kelas eksperimen 64,75 dan kelas control 58,50. Kemudian peneliti melakukan treatment berupa penerapan model pembelajaran RADEC, kemudian peneliti melakukan posttest dan mendapatkan perolehan nilai tertinggi kelas eksperimen 90 dan kelas control 95 dan nilai terendah kelas ekperimen 50 kelas control 40 adapun rata-ratanya yaitu kelas eskperimen 78,50 dan kelas control 68,75 , peningkatan yang di alami kelas eksperimen sebanyak 14,00 sedangkan kelas control 6,25. Sehingga dapat di simpulkan bahwa hasil posttest mendapatkan perolehan nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest, dan terdapat perbedaan nilai yang signifikan antara pretest dan posttest.
ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN 1 PEGAGAN KIDUL KAPETAKAN CIREBON
Pengaruh pola asuh orang tua memiliki dampak signifikan terhadap perilaku anak, termasuk perilaku bullying di sekolah dasar. Dengan terus mengkaji dan memahami pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, diharapkan frekuensi dan intensitas bullying dapat diminimalisir. Penelitian ini mengkaji hubungan antara pola asuh orang tua dengan perilaku bullying pada siswa di SDN 1 Pegagan Kidul Kapetakan Cirebon selama tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam pembentukan perilaku anak. Pola asuh otoriter cenderung meningkatkan risiko terjadinya bullying, sementara pola asuh demokratis lebih efektif dalam mencegah perilaku tersebut. Dengan memahami pengaruh pola asuh terhadap perilaku bullying, diharapkan orang tua dapat lebih bijaksana dalam menerapkan pola asuh yang mendukung perkembangan anak secara positif. Hal ini tidak hanya berdampak pada pengurangan perilaku bullying, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman dan kondusif di sekolah. Guru juga merasa terbantu dengan adanya kerjasama yang baik dengan orang tua dalam upaya mencegah bullying, sehingga proses belajar-mengajar dapat berjalan lebih efektif dan menyenangkan.
Analisis Peran Guru Dalam Penggunaan Media PPT Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV DI SDN 1 Kamarang
Abstrak Penggunaan PowerPoint telah memberikan dampak positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Hal ini terus mengembangkan penggunaan teknologi khususnya penggunaan media PowerPoint, diharapkan kualitas pendidikan akan semakin meningkat. Penelitian ini mengkaji peran guru dalam penggunaan media PPT untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas IV DI SDN 1 Kamarang selama tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan PowerPoint oleh guru secara signifikan meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. Penggunaan PowerPoint membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif, dengan peserta didik yang lebih aktif, mudah mengingat materi, dan terlibat dalam diskusi kelas. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan memotivasi, serta membantu guru menyajikan materi dengan lebih kreatif dan efisien.
Pengaruh Media Gambar Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Kerandon
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya penggunaan penggunaan bahasa yang dituliskan belum runtut. Pada saat kegiatan menulis, peserta didik belum menerapkan tata aturan menurut ejaan yang disempurnakan (EYD) seperti dalam penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital. Bahkan masih ada peserta didik yang menuliskan bahasa campur antara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik di kelas III SD Negeri 2 Kerandon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 31 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis narasi siswa setelah penggunaan media gambar digital, dengan nilai rata-rata posttest mencapai 89,35, dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,41. Analisis data menunjukkan distribusi normal dan varian homogen untuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media gambar digital terhadap keterampilan menulis narasi. Dengan demikian, bahwa media gambar digital efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik, meningkatkan efektivitas pembelajaran, dan mendorong keterlibatan serta motivasi siswa. Kata Kunci: keterampilan menulis narasi, media gambar, pembelajaran Bahasa Indoensia
Pengaruh Program Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Pendidikan Karakter Siswa SDN Taman Kalijaga Permai
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh program ekstrakurikuler pramuka terhadap pendidikan karakter siswa SDN Taman Kalijaga Permai (2) Karakter siswa dalam program ekstrakurikuler pramuka SDN Taman Kalijaga Permai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Untuk populasi siswa dikelas V ada 30 siswa 18 perempuan 12 laki-laki, sampel dalam penelitian ini menggunakan probabillity sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket dan studi dokumentasi. Hasil penelitian uji normalitas ekstrakurikuler pramuka diperoleh 0,200 dan karakter diperoleh 0.200 sehingga data tersebut dianggap berdistribusi normal secara signifikan. Sedangkan untuk hasil uji linearitas ekstrakurikuler pramuka terhadap karakter adalah 0.417 dan nilai F tabel yang diperoleh dari tabel statistik adalah 2.430 yang berarti kedua data adalah linear. Nilai konstanta variable dependen karakter adalah sebesar 14.346, dan nilai koefisien regresi variable independen ekstrakulikuler pramuka sebesar 0.770 yang artinya jika nilai variabel Pengaruh ekstrakulikuler pramuka meningkat maka variable karakter juga akan mengalami peningkatan. Untuk koefisien korelasi sebesar 0.805 menunjukkan bahwa adanya korelasi kedua variabel pada kategori korelasi sangat tinggi sedangkan nilai Adjusted R Square menunjukkan angka sebesar 0.649 atau 64,9% yang berarti bahwa variable karakter dipengaruhi variable pramuka sebesar 64,9% sedangkan 35,1% di pengaruhi oleh faktor lain. Sadangkan untuk uji hipotesis berdasarkan perhitungan uji F menunjukan bahwa Fhitung 51.725 > Ftabel 1,90 dengan demikian maka ekstrakulikuler pramuka berpengaruh signifikan terhadap variable karakter. Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat membantu penguatan pendidikan karakter adalah ekstrakurikuler Pramuka. Pramuka merupakan kegiatan informal yang terbukti memberikan dampak positif bagi perkembangan karakter siswa, khususnya dalam penanaman kemandirian, sikap sosial, toleransi, gotong royong, tanggung jawab, saling menghormati, disiplin dan nasionalisme. Hasil penelitian menunjukkan program ekstrakurikulr pramuka berpengaruh terhadap pendidikan karakter siswa. Kata kunci: ekstrakurikuler pramuka, karakter
Penerapan Game Based Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV
Abstrak Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit bagi sebagian siswa, Model pembelajaran konvensional yang cenderung membuat siswa pasif dan kurang aktif juga menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan Model Pembelajaran Game Based Learning berbantuan Media Wordwall. dalam memahami materi Kalimat Transitif dan Intransitif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Disetiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus I dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi Kalimat Transitif dan Intransitif siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM (Tuntas) menjadi 7 siswa dengan presentase peningkatan 10,71%. Kemudian pada siklus ke II terdapat 19 siswa yang mendapat nilai di atas KKM (Tuntas), sedangkan sebanyak 2 siswa masih mendapatkan nilai dibawah KKM (Belum Tuntas). Dalam siklus II mengalami peningkatan sebanyak 27,15%.Pelaksanaan Model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV dilakukan selama 2 siklus, penelitian diberhentikan pada siklus ke II karena hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan. Pelaksanaan pembelajaran dalam setiap siklusnya dapat beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan dan hasil. Dalam pelaksanaan, peneliti dinilai oleh observer dengan mendapatkan peningkatan nilai dalam setiap siklusnya. Kata kunci: Game Based Learning, wordwall, transitif dan intransitif, bahasa Indonesia, penelitian tindakan kelas.
Pengaruh Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SDN 3 Sidawangi
Mengingat pentingnya peran membaca permulaan dalam perkembangan peserta didik, maka hendaknya gaya mengajar guru memilih metode yang tepat dan benar agar mudah dipahami anak. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan guru dalam menggunakan metode. Salah satu metode pembelajaran membaca permulaan adalah metode montessori. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan sebelum menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi dan kemampuan membaca permulaan sesudah menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode pre-eksperimen dengan populasi seluruh peserta didik kelas I yang berjumlah 19 peserta didik dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan peserta didik meningkat. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh data bahwa thitung (9,330) > ttabel (1,734), sehingga dapat diinterpretasikan bahwa ada perbedaan kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kemampuan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan dengan kemampuan membaca permulaan peserta didik setelah diberikan perlakuan. Adanya peningkatan tersebut membuktikan bahwa metode montessori dalam penelitian ini memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik.
PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V di SDN NANGKA KUNINGAN JAWA BARAT
Abstrak Berdasarkan penelitian diketahui bahwa tingkat pemahaman siswa kelas V SD negeri Nangka rendah diakibatkan dari minimnya penggunaan media belajar yang relevan. Sehingga tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh media diorama terhadap pemahaman siswa pada pelajaran IPA kelas V SD Negeri Nangka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Pre-Eksperimen Desain dengan One Grup Pretest-Postest design yang dilaksanakan SD Negeri Nangka. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Nangka semester genap tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas V yang berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes dalam bentuk essay. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan pemahaman siswa dilihat dari nilai rata-rata posttest yaitu 79,80 sedangkan nilai rata-rata pretest hanya sebesar 46,50. Hasil Uji Paired Sample T-Test yang digunakan untuk mengetahui hasil uji beda kemampuan pemahaman siswa diperoleh hasil Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman siswa. Kata Kunci: Media Diorma, Pemahaman Peserta Didik.
PROBLEMATIKA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 4 SDN 2 CILIMUS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajara mata pelajaran matematika di kurikulum merdeka, masakah yang terjadi pada mata pelajaraan matematika di kurikulum merdeka, dan strategi yang dikalukan oleh guru. Peenilian ini dilakukan di SDN 2 cilimus dengan menggunakan metode kulitatif deskriftif dengan sampel sisiwa dan guru wali kelas 4. Dan teknik pengumpulan data emnggunakan miles huberma.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN 1 CIEURIH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media pembelajaran geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Cieurih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Cieurih yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran matematika di SDN 1 Cieurih Kecamatan Cidahu Kabupaten Kuningan dengan menggunakan media pembelajaran geoboard, terdapat pengaruh dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Respon siswa terhadap media pembelajaran geoboard dari data angket menunjukan hasil yang positif untuk pembelajaran pada mata pelajaran matematika.
Pengaruh Penerapan Strategi Every One Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penerapan strategi Every One Is A Teacher Here terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama dan respon siswa terhadap penerapan strategi Every One Is A Teacher Here. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Kadurama yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji vailiditas, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Terdapat pengaruh strategi Every One Is A Teacher Here terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SDN 2 Kadurama. dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Respon siswa terhadap penerapan strategi Every One Is A Teacher Here pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila sangat tinggi, dengan skor rata-rata yaitu 83.66
ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH NGADIREJAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar matematika bagi siswa kelas IV MI Muhammadiyah Ngadirejan. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Ngadirejan total 26 orang siswa yang terdiri 11 orang laki-laki dan 15 orang siswa perempuan. Metode analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Analisis kualitatif dimanfaatkan untuk mengevaluasi catatan observasi mengenai aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah secara signifikan memberikan pengaruh positif terhadap prestasi akademik dan sikap siswa. Dalam penelitian yang saya laksanakan di MI Muhammadiyah Ngadirejan menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam belajar matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada tingkat dasar.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA PADA ERA SOCIETY DI MI MUHAMMADIYYAH NGADIREJAN PRINGKUKU PACITAN
: Pentingnya pembentukan karakter anak menjadikan guru berperan penting di dalamnya. Guru selain mendidik, juga harus membimbing, dan juga menjadi suri tauladan. Dalam penelitian ini memberikan gambaran baru terhadap peran penting seorang guru terhadap pembentukan akhlaq siswa pada era 5.0 (society). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perubahan akhlak siswa di era 5.0, dan bagaimana peran guru sebagai pendidik untuk membentuk akhlaq siswa yang lebih baik, dan berkarakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan deskriptif, yang mana pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, dan observasi secara mendalam, sehingga memberikan hasil yang maksimal dan akurat. Hasil dari penelitian adalah kondisi akhlak siswa MI Muhammadiyyah Ngadirejan Pacitan ini cukup baik secara umum, akan tetapi ada beberapa unsur yang menjadikan beberapa siswa masih memiliki akhlak yang kurang baik. Peran guru dalam membentuk akhlak siswa diera society terbagi menjadi tiga: 1. Sebelum proses pembelajaran: guru sebagai desainer instruksional, guru sebagai suri tauladan serta guru sebagai orang tua. 2. Guru dalam proses pembelajaran sebagai organizer, motivator, fasilitator, inovator, dan mentor. 3. Setelah belajar: guru sebagai supervisor dan evaluator.
PERAN LINGKUNGAN TERHADAP MINAT BELAJAR GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QURAN DI MI AL-HUDA PLOSO
إن أهمية تعليم القرآن هي نفس أهمية القرآن في حياة المسلمين. القرآن مصدر الشريعة الإسلامية، وهدى المسلمين، وأساس الحياة الإسلامية. مع هذا، يوصى بشدة بتعلم قراءة وكتابة القرآن الكريم منذ سن مبكرة حتى يتقنه الأطفال جيدًا عند المراهقين والبالغين ولا يصبح عبئًا في حد ذاته. تلعب البيئة أيضًا دورًا مهمًا في تعليم قراءة وكتابة القرآن الكريم. يهدف هذا البحث إلى تحديد دور البيئة في اهتمام الأطفال بالتعلم، وتحسين قدرة وجودة قراءة وكتابة القرآن الكريم. تم إجراء هذا البحث باستخدام أساليب البحث النوعي في شكل بحث ميداني. جمع البيانات عن طريق المقابلات والملاحظة والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات نظرية مايلز وهوبارمان التي تمر بثلاث عمليات، وهي: تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. اختبار صحة البيانات باستخدام أسلوب التثليث، وهو: تثليث البحوث والمصادر والأساليب والنظريات. وتظهر نتائج هذا البحث دور البيئة في تنمية قدرات الأطفال على القراءة والكتابة. إن دور البيئة ليس مباشرا، فالبيئة الجيدة ستثير اهتمام الأطفال، وستزيد من قدرات الأطفال وإنجازاتهم في قراءة وكتابة القرآن الكريم.
تحليل تنفيذ ملف تعريف طالب فانجاسيلا في تعليم الشخصية في مدرسة فد وروعان كىدول ٠١ الابتدائية الحكومية
بناءً على نتائج البحث، نفذت SDN Pedurungan Kidul 01 ثلاث استراتيجيات رئيسية: التعلم المتمايز، والتعلم من خلال المشاريع، والتعود لتعزيز شخصية الطلاب وفقًا لملف طلاب Pancasila. على الرغم من أن الأمور تسير على ما يرام، ينسى بعض الطلاب أحيانًا تطبيق الاستراتيجيات التي يتم تدريسها. ويستمر المعلمون في تجربة ابتكارات جديدة للتغلب على هذه المشكلة بحيث تسير عملية التعلم بسلاسة وتحقق أهداف الملف الشخصي لطلاب بانكاسيلا. ينصب التركيز الرئيسي لهذا البحث على طلاب الصف الرابع، الذين نجحوا في تنفيذ أنشطة P5 والتعود عليها جيدًا. من المأمول أن تساعد استراتيجية المعلم الطلاب على أن يصبحوا أفرادًا وفقًا لملف تعريف طلاب بانكاسيلا، خاصة في حماية البيئة، بما يتماشى مع موضوع الحياة المستدامة والخصائص الرئيسية لملف تعريف طلاب بانكاسيلا.
Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Layang
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menilai dampak gaya belajar terhadap pencapaian hasil belajar siswa di Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Layang Landak. Adapun metode yang diterapkan pada penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sementara analisis data melibatkan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat tiga jenis gaya belajar yang ditemukan, yaitu visual, audio, dan kinestetik. Siswa yang memiliki gaya belajar visual cenderung lebih cepat memahami materi pelajaran ketika disajikan dalam bentuk gambar, baik yang bergerak maupun tidak. Siswa dengan gaya belajar audio menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami materi pelajaran jika disajikan dengan media berirama, musik, dan intonasi. Di sisi lain, siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik cenderung lebih cepat memahami materi ketika diperagakan, dan gaya ini juga terkait dengan hasil belajar yang lebih baik.
MANAJEMEN KEUANGAN DALAM PEMENUHAN SARANA PRASARANA DI SDN KEJABAN
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki dan memahami bagaimana pengelolaan keuangan sekolah. Posisi tersebut memenuhi tuntutan pendidikan infrastruktur. Teknik studi kasus kualitatif digunakan dalam investigasi ini. Ketua, sekretaris, dan bendahara berperan sebagai informan dalam penelitian ini.. Observasi partisipan, wawancara partisipan, dan dokumentasi digunakan sebagai strategi pengumpulan data. Reduksi data, visualisasi data, dan draf/verifikasi kesimpulan semuanya digunakan dalam proses analisis data. Kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas digunakan untuk mengevaluasi validitas data. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan keuangan sekolah untuk memenuhi prasarana pendidikan SDN Kejaban digunakan perencanaan anggaran, penyerapan anggaran, akuntansi keuangan, dan pertanggungjawaban keuangan. Hasil penelitian ini berimplikasi betapa pentingnya pengelolaan keuangan terhadap pembangunan infrastruktur dan lembaga pendidikan.
ANALISIS MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DI SDN SERANG 20
Dalam kehidupan manusia, pendidikan sudah dianggap sebagai sesuatu hal yang penting. Hal ini terjadi dikarenakan sebagai pengetahuan yang dapat mengetahui suatu kemampuan serta potensi dalam diri. Pada saat pelaksanaan pendidikan berlangsung didalamnya memerlukan sebuah sarana dan prasarana serta manajemennya agar dapat menunjang seluruh proses kegiatan pembelaran. Oleh karena hal tersebut, penelitian inipun memiliki tujuan untuk mendeskripsikan sarana serta prasarana yang dilakukan oleh SDN Serang 20. Peneliti menggunakan penelitian ini dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek di dalam penelitian ini adalah guru SDN Serang 20. Teknik yang peneliti lakukan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari penelitian ini dapat disimpulkan oleh peneliti bahwa hasil penelitian ini menunjukkan SDN Serang 20 sudah menjalankan manajemen sarana dan prasarana dengan baik, namun masih ada kekurangan seperti halnya tidak tersedianya laboratorium komputer, perpustakaan yang tidak memiliki ruangan khusus, serta lapangan yang terbilang cukup untuk kegiatan seperti upacara dan olahraga.
Pendekatan Strategi Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMAN I Jamblang Kabupaten Cirebon
Penelitian ini menggunakan teori Think Pair and Share (Lie, 2004). Teknik ini memberikan kesempatan pada siswa untuk saling membagi ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui peningkatan aktivitas siswa melalui pendekatan think pair share pada pembelajaran sejarah, 2) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa melalui pendekatan think pair share pada pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Jamblang, sebagai subjek penerima tindakan adalah siswa kelas XI IPS, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah berupa teknik hasil tes (uji kompetensi) dan teknik hasil observasi langsung dengan mengamati kinerja guru maupun siswa, serta dari hasil angket pendapat siswa mengenai proses pembelajaran yang telah berlangsung pada setiap siklus, dengan maksud untuk mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran tersebut mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan sampai pada tahap akhir pembelajaran, dengan aspek yang diamati berupa : aktifitas, kerjasama dan hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah rata-rata nilai hasil tes pada tahap pra siklus sebesar (68,33), sedangkan rata-rata nilai pada tahap siklus I sebesar (75,83), dan pada siklus II sebesar (82,77). Terjadi peningkatan nilai secara signifikan, sedangkan pada akhir siklus rata-rata nilai yang diperoleh sebesar (87,64). Hal ini menunjukan bahwa para siswa telah mampu memahami sekaligus mampu mengikuti pembelajaran dengan strategi think pair share yang diberikan oleh gurunya. Sedangkan dari hasil observasi terhadap kinerja guru, menunjukan bahwa guru telah mampu berperan sebagai fasilitator pada proses pembelajaran sehingga membuat pembelajaran semakin optimal. Aktivitas siswa muncul, siswa lebih percaya diri dan kreatifitas siswa pun menunjukan nilai positif. Dari hasil penemuan tersebut, peneliti merekomendasikan bahwa pembelajaran sejarah melalui strategi think pair share, pada umumnya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMAN I Jamblang Kabupaten Cirebon.
ANALISIS KARAKTER TANGGUNG PADA SISWA INTROVERT DI SDIT MUHAMMADIYAH KOTA CIREBON
Penelitian ini membahas mengenai karakter tanggung jawab siswa yang sulit dalam bersosialisasi (introvert). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan mengapa siswa sulit dalam bersosialisasi (introvert) terutama dalam rasa tanggung jawab sebagai siswa dan untuk mendeskripsikan apa saja indikator tanggung jawab yang harus dimiliki siswa. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Dengan sample salah satu siswa dan satu walikelas. Data diperoleh menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa anak sulit bersosialisasi (introvert) karena kurangnya rasa percaya diri dan kurangnya perhatian dari orang tua sehingga diperlukan dukungan lebih dari orang tua dan keluarga, karena keluarga merupakan tempat pertama pembentukan karakter anak. Pendidikan yang diterima di keluarga sebagai dasar untuk bersosialisasi dengan lingkungan masyarakat terutama di lingkungan sekolah. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa dari 4 indikator karakter tanggung jawab, siswa yang mengalami kesulitan bersosialisasi (introvert) hanya bisa mencapai 2 indikator diantaranya : (1) melaksanakan proses diskusi , dan (2) melakukan persiapan sebelum pembelajaran.
Sekolah Ramah Anak Sebagai Upaya Pencegahan Bullying dan Kekerasan Pada Peserta Didik
Sekolah Ramah Anak merupakan program yang sangat baik yang diperlukan untuk mewujudkan kondisi aman, bersih, sehat, peduli dan memenuhi hak dan perlindungan anak dari berbagai kekerasan dan bullying baik secara verbal maupun non verbal. Tidak hanya itu, siswa juga mendapat hak untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seperti perencanaan dan penentuan kebijakan agar lebih demokratis. Faktor utama yang dapat mendukung Sekolah Ramah Anak diantaranya peran keteladanan guru yang demokratis, kepedulian orang tua dan kontrol eksternal dari masyarakat. Ketiga faktor tersebut menjadi tri pusat pendidikan yang harus terintregrasi demi mewujudlkann pendidikan yang lebih baik lagi para program Sekolah Ramah Anak.Sekolah Ramah Anak merupakan program yang sangat baik yang diperlukan untuk mewujudkan kondisi aman, bersih, sehat, peduli dan memenuhi hak dan perlindungan anak dari berbagai kekerasan dan bullying baik secara verbal maupun non verbal. Tidak hanya itu, siswa juga mendapat hak untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan seperti perencanaan dan penentuan kebijakan agar lebih demokratis. Faktor utama yang dapat mendukung Sekolah Ramah Anak diantaranya peran keteladanan guru yang demokratis, kepedulian orang tua dan kontrol eksternal dari masyarakat. Ketiga faktor tersebut menjadi tri pusat pendidikan yang harus terintregrasi demi mewujudlkann pendidikan yang lebih baik lagi para program Sekolah Ramah Anak.