Fariji, I. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN PROBING-PROMPTING (PP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI (SELF-CONFIDENCE). Integral : Pendidikan Matematika, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.32534/jnr.v10i1.636